為提升輔(fu)導員(yuan)職業(ye)能力與(yu)學生管理工作能力，增強(qiang)輔(fu)導員(yuan)隊伍的凝(ning)聚力和(he)戰斗(dou)力，近日，我校舉辦了2021年暑期(qi)輔(fu)導員(yuan)培訓班(ban)，副院長(chang)郭鵬出席開班(ban)儀式并講話。
郭鵬(peng)在(zai)開(kai)班(ban)儀式上首先向(xiang)(xiang)辛勤耕耘在(zai)學(xue)生工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一(yi)線的(de)輔(fu)導(dao)員表示(shi)感(gan)謝,他(ta)指出輔(fu)導(dao)員隊伍(wu)在(zai)落實立(li)德樹(shu)人根本任務、促進學(xue)生健康成(cheng)長方面做出了重要貢(gong)獻，學(xue)校黨委充分肯定、給予(yu)厚望(wang)。他(ta)要求輔(fu)導(dao)員要牢(lao)固樹(shu)立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)光榮責任重大(da)意(yi)識(shi)(shi)(shi)、以人為本因材施教意(yi)識(shi)(shi)(shi)、苦干實干樂于奉獻意(yi)識(shi)(shi)(shi)、嚴于律己(ji)為人師表意(yi)識(shi)(shi)(shi)、良師益友(you)當好(hao)向(xiang)(xiang)導(dao)意(yi)識(shi)(shi)(shi)，把輔(fu)導(dao)員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當成(cheng)一(yi)門學(xue)問(wen)、一(yi)種藝術去研究(jiu)和探(tan)索，時刻保持(chi)政(zheng)治敏(min)感(gan)性，創(chuang)造性開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，做好(hao)學(xue)生學(xue)習生活(huo)中的(de)教育者、啟發者、引領(ling)者。
中國民航大學李宏宇以(yi)《輔導員應對(dui)學生(sheng)危機事件的工(gong)作實踐與成長思考》為(wei)題(ti)作了(le)報告。他從高校學生(sheng)危機事件基本概(gai)念、類型事例、原因剖析、能(neng)力要(yao)求和應對(dui)方(fang)法等方(fang)面進行了(le)分享，并(bing)聯系自(zi)身工(gong)作體會，介(jie)紹了(le)開展新時代思政教育的方(fang)法。
齊魯工(gong)業大學(xue)左殿升以《干事業做(zuo)學(xue)問--大學(xue)生思(si)(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工(gong)作(zuo)品(pin)(pin)牌化建(jian)(jian)(jian)設的實踐與思(si)(si)(si)考(kao)》為(wei)題作(zuo)了報告。他介紹了山東省(sheng)輔導員名師工(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設、教(jiao)育部思(si)(si)(si)政精(jing)品(pin)(pin)建(jian)(jian)(jian)設、教(jiao)育部思(si)(si)(si)政精(jing)品(pin)(pin)文庫建(jian)(jian)(jian)設情況，重(zhong)點(dian)結合齊魯工(gong)業大學(xue)省(sheng)級網絡(luo)名師工(gong)作(zuo)室、“鴻(hong)雁(yan)”大學(xue)生標兵團等(deng)建(jian)(jian)(jian)設經驗，就輔導員名師工(gong)作(zuo)室建(jian)(jian)(jian)設的頂層(ceng)設計、隊(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設、品(pin)(pin)牌創建(jian)(jian)(jian)、項目申報等(deng)方面進行了分享(xiang)。
聊城大(da)學趙富(fu)才以《情法理(li)融(rong)合 家校(xiao)聯(lian)動--法規視角下學生心(xin)(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)的(de)應(ying)(ying)對(dui)程序與技術》為題作(zuo)了報告，通過講解三所院校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)事(shi)件典型(xing)案例為大(da)家介紹(shao)了法規視角下大(da)學生心(xin)(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)應(ying)(ying)對(dui)方法；從(cong)高校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢的(de)法律法規角度進一步厘清了高校(xiao)、學生、心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢人(ren)員(yuan)的(de)基本關系(xi)；結合學生的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)問題現(xian)狀，深(shen)入(ru)闡釋了輔(fu)導(dao)員(yuan)面對(dui)學生心(xin)(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)的(de)處置方式和(he)工作(zuo)技巧(qiao)，為輔(fu)導(dao)員(yuan)及時有效處理(li)各類學生心(xin)(xin)(xin)理(li)危機(ji)(ji)事(shi)件提供(gong)了經驗指導(dao)和(he)專業輔(fu)導(dao)。
濟南(nan)工(gong)程職(zhi)業技術學(xue)(xue)院胡(hu)星鵬以《新(xin)時代(dai)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職(zhi)業能(neng)(neng)力提(ti)升》為題(ti)作(zuo)(zuo)了報告，分析了輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)日常管理工(gong)作(zuo)(zuo)和輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)職(zhi)業能(neng)(neng)力標準(zhun)，結合自己(ji)的(de)親身經歷從(cong)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素質能(neng)(neng)力大(da)賽的(de)準(zhun)備(bei)、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室建設、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)(neng)力提(ti)升等方面闡述了舉辦和參(can)加輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)素質能(neng)(neng)力大(da)賽的(de)重要意義、建設輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室對學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)引(yin)領(ling)作(zuo)(zuo)用(yong)、新(xin)時代(dai)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)能(neng)(neng)力提(ti)升的(de)有效途徑。
桐林書(shu)院薛高芳、東嶺(ling)書(shu)院武文(wen)玉、南山書(shu)院王(wang)皓月分(fen)別以《輔(fu)導員(yuan)工作(zuo)中涉(she)及(ji)的法律問題》《輔(fu)導員(yuan)主要工作(zuo)流程》《用心做工作(zuo) 用愛促成長(chang)》為題，與輔(fu)導員(yuan)們進行(xing)了經驗(yan)交流，分(fen)享各自工作(zuo)感悟。
此外(wai)，培訓(xun)班還(huan)委托國家教(jiao)育行(xing)政(zheng)學院(yuan)高校(xiao)輔導員網絡學院(yuan)平臺(tai)，圍繞《職(zhi)業領悟與(yu)師(shi)德踐行(xing)》《價值引領與(yu)思想引導》《意識形態與(yu)民族工(gong)作》等模(mo)塊(kuai)開展(zhan)線上學習活動。
本次輔導員(yuan)培(pei)訓進一步(bu)拓展了輔導員(yuan)的工作思(si)路(lu)，提供了行之有效(xiao)的學(xue)習經驗，提高了理論水平和職業能(neng)力，為(wei)今后工作開展奠(dian)定(ding)了良好基礎。
