初(chu)入職場，由于年齡、生(sheng)活環境等因素，剛畢業的(de)學生(sheng)與(yu)周圍(wei)的(de)同事(shi)顯得有點與(yu)眾不同，總是能被(bei)很清(qing)晰地(di)看出(chu)“新人”的(de)特征，而被(bei)排(pai)除在“圈子”之外。
畢(bi)業生剛從(cong)學校走向社會，缺(que)乏社會經(jing)驗。所(suo)以，剛進(jin)入(ru)職場(chang)時(shi)，建議做(zuo)好思想方面的準(zhun)備，并付諸(zhu)行動(dong)，有助于盡快融入(ru)職場(chang)。
思想(xiang)方面：做好面對(dui)挫折的準(zhun)備
畢(bi)業生先要清楚地認識自己(ji)(ji)，在(zai)競爭激烈(lie)的職場中，自己(ji)(ji)有哪些(xie)長處，又存(cun)在(zai)哪些(xie)弱勢？清楚自己(ji)(ji)的弱勢后，要做(zuo)好(hao)向任何人學習的心理(li)準備、做(zuo)好(hao)做(zuo)任何工作的心理(li)準備，做(zuo)好(hao)應對挫折的準備，不斷學習，減少弱勢，讓優勢不斷增多。
做好向(xiang)任(ren)何人學(xue)習的(de)(de)心理準備(bei)：在工作(zuo)中(zhong)，不(bu)要瞧不(bu)起別人，有(you)的(de)(de)人學(xue)歷(li)雖(sui)然(ran)不(bu)高(gao)，但他如何盡快融入職場？ 要有(you)從低層做起的(de)(de)心態在這個行業、崗位上已經工作(zuo)多年，比剛從學(xue)校畢業的(de)(de)學(xue)生具(ju)備(bei)了(le)許多的(de)(de)行業、專業知識和社會經驗(yan)。
做(zuo)(zuo)(zuo)好做(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)何(he)工(gong)作(zuo)的(de)心理(li)準備：宋小強指出，領導分的(de)工(gong)作(zuo)，肯定會(hui)有高有低(di)，有的(de)可能(neng)非常(chang)瑣(suo)碎(sui)簡(jian)單，于是有的(de)畢業(ye)生(sheng)就不屑一(yi)顧(gu)，不認真(zhen)完(wan)成，殊(shu)不知連(lian)小事(shi)都(dou)做(zuo)(zuo)(zuo)不好的(de)人，又如何(he)能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好大事(shi)呢(ni)？所(suo)以，剛(gang)工(gong)作(zuo)時，要放(fang)棄(qi)許多(duo)“想法”，有從低(di)層做(zuo)(zuo)(zuo)起的(de)心態。最好多(duo)種工(gong)作(zuo)都(dou)能(neng)涉(she)及，只有經(jing)歷過，才能(neng)有實踐經(jing)驗。
做(zuo)好應對(dui)挫折的心理準備：企業(ye)(ye)在新(xin)員(yuan)工正式上崗前，一般會(hui)進(jin)入入職(zhi)培訓，講解(jie)(jie)相(xiang)關(guan)事宜。參加入職(zhi)培訓時，畢業(ye)(ye)生對(dui)許多(duo)事情有了(le)(le)概念，但不(bu)(bu)代表會(hui)做(zuo)了(le)(le)，有些畢業(ye)(ye)生好面子，在具體(ti)工作中(zhong)遇到(dao)(dao)一些問題解(jie)(jie)決不(bu)(bu)了(le)(le)，就會(hui)很氣餒，以(yi)為自己能力不(bu)(bu)行，信心受(shou)到(dao)(dao)打擊。其實，這些都是(shi)沒什么的，要及時調整好自己，不(bu)(bu)斷迎接新(xin)的挑戰(zhan)，才能一步(bu)一個臺階地向上走。
具體行動：尊重制度 脫離學(xue)生(sheng)氣(qi)
行動(dong)一：要尊重所有的人。只有尊重了別人，姿態放低(di)些，在具體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)中才(cai)能得到別人的指點，盡快勝任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，進(jin)入角(jiao)色。宋(song)小強部長提醒(xing)畢業(ye)生，在你剛進(jin)入職場(chang)時(shi)，任(ren)何一個(ge)同事(shi)，都(dou)有你可學(xue)習的地(di)方。
行(xing)(xing)動二：遵守單位的(de)(de)規章(zhang)制度(du)。遵守制度(du)說(shuo)起來簡單，但具體執行(xing)(xing)起來并不(bu)容易。公(gong)司與學(xue)(xue)校(xiao)是個(ge)完全不(bu)一樣的(de)(de)環境，尤其是企業，講(jiang)究(jiu)的(de)(de)是效益(yi)，對每(mei)個(ge)工作崗位都有嚴格的(de)(de)崗位要(yao)求，這些要(yao)求對不(bu)少畢業生(sheng)來說(shuo)，與原(yuan)來在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)生(sheng)活差別較大，較難適應。
行動三(san)：克服(fu)與(yu)同(tong)事交(jiao)流的(de)不(bu)(bu)適。由(you)于生(sheng)活(huo)環境(jing)的(de)不(bu)(bu)同(tong)，與(yu)新同(tong)事交(jiao)流起來可能(neng)會(hui)有一(yi)(yi)些不(bu)(bu)適，在說話、處理(li)問(wen)(wen)題(ti)的(de)方式等方面，與(yu)原來和老師、同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)的(de)感覺(jue)是(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)，而(er)且(qie)由(you)于與(yu)同(tong)事之間(jian)存在競(jing)爭關系，可能(neng)還會(hui)產(chan)生(sheng)一(yi)(yi)些小摩擦。這時(shi)要多注意留心觀察、學(xue)(xue)習別人(ren)的(de)用語，把(ba)自己放(fang)到(dao)成年人(ren)的(de)位子上考(kao)慮問(wen)(wen)題(ti)，盡快脫離“學(xue)(xue)生(sheng)氣(qi)”的(de)講話、處理(li)問(wen)(wen)題(ti)的(de)方式。