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加(jia)拿(na)大瓦尼尓學院(yuan)教(jiao)授為(wei)我院(yuan)教(jiao)師(shi)進行教(jiao)學法培(pei)訓

訪問次數:         發布日期:2015-01-12 15:42:35

1月11日,加拿(na)大Vanier College的Rhys Adams教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)與John Abbott College的Gregory Mulcair教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)為我(wo)院教(jiao)(jiao)師(shi)進行了(le)以提高學(xue)生(sheng)積(ji)極性為目的的實(shi)用課堂教(jiao)(jiao)學(xue)技巧培訓,各系(xi)部300余名教(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極參與,我(wo)院培訓中(zhong)心(xin)大會議室內(nei)座無虛席。

Rhys Adams 教(jiao)授(shou)擁有麥吉爾(er)大(da)學的(de)電氣(qi)工(gong)程學士(shi)和碩士(shi)學位,現在(zai)Vanier College教(jiao)授(shou)物理課,并(bing)(bing)兼任理科高(gao)級班的(de)負責人。Gregory Mulcair 教(jiao)授(shou)本(ben)科也畢業于麥吉爾(er)大(da)學的(de)機械工(gong)程專業,并(bing)(bing)獲(huo)(huo)得了蒙特利(li)爾(er)大(da)學的(de)航空(kong)航天工(gong)程碩士(shi),現在(zai)John Abbott College 教(jiao)授(shou)工(gong)程技(ji)術類課程。Rhys Adams 和Gregory Mulcair 共同(tong)參與教(jiao)學法研究(jiu)多年,并(bing)(bing)在(zai)有關(guan)的(de)國(guo)際會(hui)議進行演講和發(fa)表(biao)文章。他們參加(jia)了培訓印(yin)度(du)高(gao)等院校教(jiao)師的(de)項目并(bing)(bing)獲(huo)(huo)得好評。

Rhys Adams教(jiao)(jiao)授與Gregory Mulcair教(jiao)(jiao)授在(zai)(zai)持續一天的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)中介紹(shao)了(le)魁北克職(zhi)業教(jiao)(jiao)育體系,二(er)十一世紀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)基本思想和多種實(shi)(shi)用(yong)方法(fa)(fa),如互教(jiao)(jiao)互學(xue)(xue)法(fa)(fa),求解(jie)問題(ti)法(fa)(fa),建立新(xin)的(de)(de)(de)(de)評價標(biao)準,實(shi)(shi)用(yong)新(xin)技(ji)術等。通過多個具體的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)例,他們(men)形(xing)象的(de)(de)(de)(de)闡明了(le)如何在(zai)(zai)課堂(tang)上有(you)(you)機融(rong)入這些方法(fa)(fa)從而改(gai)善傳統課堂(tang)教(jiao)(jiao)堂(tang)。如求解(jie)問題(ti)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)核心是把(ba)老師的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色轉換成教(jiao)(jiao)練(lian),有(you)(you)限度地給學(xue)(xue)生們(men)以引導,讓它們(men)使用(yong)學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧和研究方法(fa)(fa),通過相互之間的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)找(zhao)到問題(ti)的(de)(de)(de)(de)解(jie)法(fa)(fa)。用(yong)求解(jie)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)來學(xue)(xue)習對于提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習動力是很有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)。

豐富(fu)新穎的(de)教學內容和(he)極具可(ke)操作性的(de)教學方法給我院(yuan)教師們(men)提供了有益(yi)的(de)幫(bang)助。參(can)與培訓(xun)的(de)教師們(men)興趣盎然,互(hu)動積(ji)極。相信本次培訓(xun)會被教師們(men)今后積(ji)極調動學生的(de)積(ji)極性和(he)更好地組織(zhi)課堂教學起到良(liang)好的(de)促進作用。

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