各省、自治區、直轄市(shi)教育廳（教委(wei)），各計(ji)劃單列市(shi)教育局，新(xin)疆(jiang)生產(chan)建(jian)設兵團(tuan)教育局：
為深入(ru)貫徹落實《教育(yu)(yu)(yu)信(xin)息化“十三五(wu)”規劃》，全面提(ti)升信(xin)息技術支撐(cheng)和(he)引(yin)領職業教育(yu)(yu)(yu)創新發(fa)展(zhan)的能力，加快推進職業教育(yu)(yu)(yu)現代化，現就進一步推進職業教育(yu)(yu)(yu)信(xin)息化發(fa)展(zhan)提(ti)出如下意(yi)見：
一、準確把握進一步推進職業教育信息化發展的重要機遇與基本要求
1．“十二五”以(yi)來(lai)，職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)取得了較大(da)的(de)(de)進展(zhan)。職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)的(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)部署初步形成，基礎設(she)施(shi)建設(she)進一步加強，管理規范和(he)(he)技術(shu)標準(zhun)不斷健全，數字教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源開發(fa)(fa)(fa)和(he)(he)應用持(chi)續深入，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理平臺(tai)建設(she)扎(zha)實推進，教(jiao)師信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)意(yi)識與能(neng)力(li)顯著增強。但從總(zong)體來(lai)看，與國(guo)家實施(shi)“互聯(lian)網+”等重大(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)需(xu)求(qiu)相(xiang)比(bi)，與世界數字化(hua)、網絡化(hua)、智能(neng)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)趨(qu)勢相(xiang)比(bi)，與實現(xian)(xian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)的(de)(de)要求(qiu)相(xiang)比(bi)，職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水平還亟(ji)待提升。進一步推進我國(guo)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，是(shi)適應當(dang)今教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)創新應用趨(qu)勢，如期實現(xian)(xian)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)，為國(guo)家經濟社會發(fa)(fa)(fa)展(zhan)提供有(you)力(li)技術(shu)技能(neng)人(ren)才支撐的(de)(de)必然(ran)選擇(ze)和(he)(he)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)舉措。
2．深入(ru)學習貫徹習近平(ping)總(zong)書記(ji)系列重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)講(jiang)話精神，堅(jian)持服務(wu)(wu)(wu)全局、突出(chu)特(te)色，統籌規劃、協調(diao)推進，深化(hua)應(ying)用(yong)(yong)、融(rong)合創新(xin)(xin)(xin)，完善機(ji)制、持續發展，努力改善職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)(wu)(wu)供給方式(shi)，提升現(xian)代化(hua)水(shui)平(ping)。職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)圍繞經(jing)濟社(she)會(hui)發展大(da)局，主動服務(wu)(wu)(wu)國家重(zhong)(zhong)大(da)發展戰略，加大(da)云計(ji)算、大(da)數據、物聯網、虛擬現(xian)實(shi)(shi)/增強現(xian)實(shi)(shi)、人工(gong)智能等新(xin)(xin)(xin)技術的應(ying)用(yong)(yong)，體(ti)現(xian)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作(zuo)、工(gong)學結合、知行合一等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色。要(yao)(yao)適應(ying)科技革命(ming)和產(chan)業(ye)革命(ming)要(yao)(yao)求，突出(chu)行業(ye)與區域特(te)點，注(zhu)重(zhong)(zhong)對薄(bo)弱學校(xiao)的幫(bang)扶，推動協調(diao)發展。要(yao)(yao)面向職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)各領(ling)域、各環節，以應(ying)用(yong)(yong)促融(rong)合、以融(rong)合促創新(xin)(xin)(xin)、以創新(xin)(xin)(xin)促發展，創新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學、服務(wu)(wu)(wu)和治理模式(shi)。要(yao)(yao)探索建立共(gong)建共(gong)享(xiang)、開放合作(zuo)新(xin)(xin)(xin)機(ji)制，鼓勵(li)行業(ye)、企業(ye)和社(she)會(hui)參與職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)(xi)化(hua)建設。
3．到2020年，全面完成《教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息化(hua)“十三五(wu)”規劃》提(ti)出的(de)(de)目標任務。基礎能力明顯(xian)改善，落實“三通(tong)兩(liang)平臺”建(jian)設要(yao)求，90%以上的(de)(de)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)建(jian)成不低于《職(zhi)(zhi)業院校(xiao)數(shu)字校(xiao)園建(jian)設規范》要(yao)求的(de)(de)數(shu)字校(xiao)園，各地普遍(bian)建(jian)立(li)推進職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息化(hua)持(chi)續健(jian)康發展的(de)(de)政策機(ji)制(zhi)；數(shu)字教(jiao)育(yu)資(zi)源更加豐(feng)富(fu)，數(shu)字教(jiao)育(yu)資(zi)源基本覆蓋職(zhi)(zhi)業院校(xiao)公共基礎課(ke)程和各專業領域，政府引導、市(shi)場參與的(de)(de)數(shu)字教(jiao)育(yu)資(zi)源共建(jian)共享平臺、認證標準和交易機(ji)制(zhi)初(chu)步形成；應(ying)(ying)用水平顯(xian)著(zhu)提(ti)高(gao)，網絡學習空間(jian)全面普及(ji)，線(xian)上線(xian)下(xia)混(hun)合教(jiao)學模(mo)式廣泛應(ying)(ying)用,自(zi)主、泛在(zai)、個性(xing)化(hua)的(de)(de)學習普遍(bian)開展，大數(shu)據(ju)、云(yun)計算等(deng)現代信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術(shu)在(zai)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)決策、管(guan)理與服(fu)務中的(de)(de)應(ying)(ying)用水平普遍(bian)提(ti)升；信(xin)(xin)息素養(yang)全面提(ti)升，信(xin)(xin)息技(ji)(ji)術(shu)應(ying)(ying)用能力提(ti)升培訓實現常態化(hua)，職(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)行政管(guan)理者和院（校(xiao)）長的(de)(de)信(xin)(xin)息化(hua)領導力、保障(zhang)支撐隊伍的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)服(fu)務能力、教(jiao)師的(de)(de)信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)學能力和學生(sheng)的(de)(de)信(xin)(xin)息素養(yang)全面提(ti)升。
二、全面落實推進職業教育信息化發展的重點任務
4．提(ti)升職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)基礎(chu)能力(li)。廣(guang)泛(fan)宣(xuan)傳和落實《職業院校(xiao)數字校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設規范(fan)》，采(cai)(cai)取“政府引(yin)導、標準引(yin)領、項(xiang)目示范(fan)、分步實施(shi)”的方式(shi)，推進職業院校(xiao)數字校(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)(jian)(jian)設。加快建(jian)(jian)(jian)(jian)設具有(you)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色的管(guan)理服務與資源(yuan)服務信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)支撐平臺。推動各地(di)建(jian)(jian)(jian)(jian)設有(you)線、無線一(yi)(yi)體化(hua)(hua)(hua)認證，高速、穩(wen)定、安全(quan)的校(xiao)園(yuan)網絡，加強數字媒(mei)體制作(zuo)室(shi)、數字化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)硬件基礎(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，進一(yi)(yi)步優化(hua)(hua)(hua)職業院校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學環境。在全(quan)國遴(lin)選推廣(guang)一(yi)(yi)批(pi)示范(fan)性虛擬仿真實訓基地(di)，重點解決實訓教(jiao)(jiao)(jiao)學中“進不去(qu)、看不見、動不了、難再現(xian)”的難題。把信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)幫(bang)扶(fu)(fu)納(na)入(ru)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)東西協作(zuo)行動計(ji)劃，進一(yi)(yi)步加大政策、資金、技術、人才(cai)向中西部職業院校(xiao)傾(qing)斜力(li)度，采(cai)(cai)取送教(jiao)(jiao)(jiao)上門、資源(yuan)共享(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師結對(dui)等方式(shi)開展(zhan)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)幫(bang)扶(fu)(fu)，縮小區域間發(fa)展(zhan)差(cha)距，實現(xian)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)(jian)設的均衡發(fa)展(zhan)。
5．推動優質數字教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享。繼續(xu)推進建(jian)(jian)設(she)(she)國(guo)家級(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)，引(yin)導(dao)各(ge)地各(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)根(gen)據區域(yu)、行業(ye)(ye)(ye)(ye)特點建(jian)(jian)設(she)(she)和完善省級(ji)(ji)、校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)，突出資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)“能學(xue)、輔教(jiao)(jiao)”的功(gong)能定位(wei)。支持行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)共(gong)同建(jian)(jian)設(she)(she)面(mian)(mian)向社(she)會服務的企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)(xi)庫(ku)、崗位(wei)技能標(biao)準庫(ku)、人才需求(qiu)信息(xi)(xi)庫(ku)、創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)案例(li)庫(ku)等開放資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)。根(gen)據需要，有序引(yin)導(dao)各(ge)地各(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)開發基于職(zhi)場環境與工(gong)作過程的虛擬仿真實(shi)訓資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)和個性化(hua)自主學(xue)習系統。探索建(jian)(jian)設(she)(she)政府引(yin)導(dao)、市(shi)場參與的數字教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享平臺，服務課(ke)程開發、教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)計、教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)施與教(jiao)(jiao)學(xue)評價。依托專業(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)構，建(jian)(jian)立健全(quan)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享平臺的資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)認證標(biao)準和交(jiao)易機(ji)制，進一步擴大優質資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)覆蓋面(mian)(mian)，強化(hua)優質資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中的實(shi)際應用。
6．深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)創(chuang)新。開(kai)展信(xin)息(xi)化環境(jing)下的職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)創(chuang)新研究與實踐，大力(li)推(tui)進(jin)信(xin)息(xi)技(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度(du)融合。著力(li)優化人才培(pei)養模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)，建設適(shi)應(ying)信(xin)息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需(xu)要(yao)的專業課程體(ti)系，用(yong)信(xin)息(xi)技(ji)術改造傳統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。推(tui)進(jin)網絡學(xue)(xue)習空(kong)間的建設與應(ying)用(yong)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)全過程的數據采集和效果(guo)分析。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師充分、合理運用(yong)數字教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，解決技(ji)能培(pei)養中的重點、難點問(wen)題。推(tui)廣遠程協作(zuo)、實時互(hu)動(dong)、翻轉課堂、移(yi)動(dong)學(xue)(xue)習等信(xin)息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)，最大限度(du)地(di)調動(dong)學(xue)(xue)習者的主觀能動(dong)性，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)與教(jiao)(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)與學(xue)(xue)的全面互(hu)動(dong)，進(jin)一步提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量與人才培(pei)養質量。
7．加(jia)快管(guan)理(li)(li)(li)服務平(ping)臺建設(she)與(yu)應用(yong)。鼓(gu)勵(li)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)建成集行(xing)政、教(jiao)學、科研、學生(sheng)和后(hou)勤管(guan)理(li)(li)(li)于(yu)一體的(de)信息服務平(ping)臺，支持學校(xiao)實(shi)施校(xiao)企合作(zuo)信息發(fa)布(bu)、項目管(guan)理(li)(li)(li)、頂崗實(shi)習(xi)管(guan)理(li)(li)(li)、人力資源(yuan)信息管(guan)理(li)(li)(li)、就業(ye)(ye)信息分(fen)析(xi)等。推進平(ping)安校(xiao)園(yuan)、節能校(xiao)園(yuan)平(ping)臺建設(she)，實(shi)現對(dui)校(xiao)園(yuan)安全(quan)、能源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)過程跟(gen)蹤(zong)、精準監(jian)(jian)控和數(shu)據(ju)分(fen)析(xi)。推動職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)加(jia)強(qiang)管(guan)理(li)(li)(li)信息化應用(yong)，做(zuo)好信息采(cai)集、統(tong)(tong)計和更新工(gong)作(zuo)，提(ti)(ti)高(gao)管(guan)理(li)(li)(li)效(xiao)能。統(tong)(tong)籌(chou)完善信息化管(guan)理(li)(li)(li)服務平(ping)臺建設(she), 建立(li)統(tong)(tong)一集中的(de)基(ji)礎數(shu)據(ju)庫(ku)，提(ti)(ti)高(gao)全(quan)國職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)數(shu)據(ju)共(gong)享水平(ping)。充分(fen)發(fa)揮(hui)管(guan)理(li)(li)(li)信息系統(tong)(tong)在學籍管(guan)理(li)(li)(li)、人員管(guan)理(li)(li)(li)、資產及設(she)備管(guan)理(li)(li)(li)、日常(chang)教(jiao)學、實(shi)習(xi)跟(gen)蹤(zong)、流程監(jian)(jian)控等重點工(gong)作(zuo)中的(de)作(zuo)用(yong)，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)行(xing)政部門管(guan)理(li)(li)(li)、服務與(yu)決策水平(ping)，推動職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)治理(li)(li)(li)能力現代(dai)化。
8．提升師(shi)生和管理(li)(li)者信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)養(yang)。將信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)能力(li)納入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評(ping)聘考核內容。開展以深(shen)度(du)融合(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術為特點的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立正確(que)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念、改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)、提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)水(shui)(shui)平(ping)。進(jin)一(yi)步完(wan)善信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，國家與地方(fang)每年舉辦職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽，提高(gao)(gao)參與率，積(ji)極(ji)轉化(hua)大(da)賽成果并廣泛共享。推動職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)增加(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術在(zai)基礎類課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)生使用(yong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)應(ying)(ying)用(yong)訓(xun)(xun)練(lian)，提高(gao)(gao)各專業(ye)學(xue)(xue)生信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)職(zhi)業(ye)能力(li)、數字(zi)化(hua)學(xue)(xue)習能力(li)和綜(zong)合(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)養(yang)。開展管理(li)(li)人(ren)員教(jiao)(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)領導力(li)培訓(xun)(xun)，增強(qiang)各級教(jiao)(jiao)(jiao)育行政部(bu)門(men)(men)、專業(ye)機(ji)(ji)構和職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)管理(li)(li)者的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)意識，提升其規劃能力(li)、執行能力(li)和評(ping)價能力(li)。在(zai)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)推廣建(jian)立校(xiao)領導擔任首席信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)官（CIO）的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，全面負責本(ben)校(xiao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)工作(zuo)；建(jian)立信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)部(bu)門(men)(men)和業(ye)務部(bu)門(men)(men)的(de)(de)(de)分工協(xie)作(zuo)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，統(tong)籌規劃、歸口管理(li)(li)。各地要將職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)(li)部(bu)門(men)(men)和職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)建(jian)設(she)效果、信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)發展水(shui)(shui)平(ping)納入管理(li)(li)者績效考核。
9．增強網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全管控(kong)能力。各(ge)(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)(ge)職業(ye)院校要按照《網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全法(fa)》等法(fa)律法(fa)規政策要求，建(jian)(jian)立(li)主要負(fu)責(ze)人為第一責(ze)任人的網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全工作體系(xi)，落(luo)實網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全責(ze)任制(zhi)(zhi)。結(jie)合職業(ye)教(jiao)育實際，制(zhi)(zhi)定并完善(shan)相(xiang)關規章制(zhi)(zhi)度，開(kai)展(zhan)多種形(xing)式的教(jiao)育和(he)培訓(xun)。全面實施信(xin)息安(an)(an)(an)全等級保護(hu)(hu)(hu)制(zhi)(zhi)度，制(zhi)(zhi)定方案，建(jian)(jian)立(li)多層(ceng)次(ci)網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全技術防護(hu)(hu)(hu)體系(xi)，按需(xu)配置(zhi)(zhi)網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全防護(hu)(hu)(hu)設備和(he)軟件，構(gou)建(jian)(jian)可(ke)(ke)信(xin)、可(ke)(ke)控(kong)、可(ke)(ke)查的網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全技術防護(hu)(hu)(hu)環境(jing)。完善(shan)各(ge)(ge)(ge)地(di)(di)各(ge)(ge)(ge)職業(ye)院校信(xin)息公開(kai)與(yu)發布(bu)的流程(cheng)、職責(ze)及相(xiang)關制(zhi)(zhi)度，向(xiang)社(she)會各(ge)(ge)(ge)界(jie)展(zhan)示成(cheng)果、提供服務，努力提升(sheng)職業(ye)教(jiao)育吸引力。各(ge)(ge)(ge)地(di)(di)要制(zhi)(zhi)定網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全應(ying)急預案，明(ming)確應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)流程(cheng)和(he)權限，落(luo)實應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)技術支撐(cheng)隊伍，開(kai)展(zhan)安(an)(an)(an)全應(ying)急演練，提高(gao)網(wang)絡(luo)與(yu)信(xin)息安(an)(an)(an)全應(ying)急處(chu)置(zhi)(zhi)能力。
三、著力完善推進職業教育信息化發展的各項保障措施
10．明確發展(zhan)(zhan)責任。各(ge)(ge)地(di)要(yao)(yao)把(ba)發展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)納入(ru)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)的(de)總體(ti)(ti)規劃(hua)，各(ge)(ge)地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行政(zheng)部門要(yao)(yao)加強區域統籌，組織、推動、落實、監管職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)各(ge)(ge)項(xiang)工作。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)(yao)深(shen)化(hua)(hua)(hua)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)在人(ren)才(cai)培養(yang)、技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)傳(chuan)承和(he)促進創新創業(ye)(ye)(ye)中的(de)應用，加強優質(zhi)數字教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源的(de)開發和(he)使用。鼓(gu)勵各(ge)(ge)類信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)企業(ye)(ye)(ye)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)機(ji)構、行業(ye)(ye)(ye)組織等(deng)積極有序平等(deng)參(can)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設。支(zhi)持社(she)會組織開展(zhan)(zhan)戰略研究，提(ti)供政(zheng)策(ce)(ce)建(jian)議、決策(ce)(ce)支(zhi)持和(he)咨(zi)詢評(ping)(ping)估(gu)(gu)。將教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)作為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校基(ji)本(ben)辦學條件納入(ru)辦學評(ping)(ping)估(gu)(gu)指標體(ti)(ti)系并開展(zhan)(zhan)督導。引(yin)入(ru)第三方評(ping)(ping)測，建(jian)立科學的(de)績效指標體(ti)(ti)系，形成制度化(hua)(hua)(hua)的(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)機(ji)制。
11．健全(quan)工(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)。職業(ye)(ye)院校(xiao)要健全(quan)信息(xi)化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)組織機(ji)構，建(jian)立信息(xi)化(hua)(hua)運維管(guan)理、安全(quan)保(bao)障、人(ren)員培訓、經費保(bao)障等機(ji)制(zhi)。將信息(xi)化(hua)(hua)教學研究列入職業(ye)(ye)院校(xiao)科研課題，將信息(xi)化(hua)(hua)應用能(neng)力要求作(zuo)為教師評聘考核的(de)重(zhong)要依據。職業(ye)(ye)院校(xiao)要重(zhong)視信息(xi)化(hua)(hua)專(zhuan)門人(ren)才的(de)引(yin)進和(he)培養，建(jian)立和(he)完(wan)善信息(xi)化(hua)(hua)人(ren)才考評和(he)激(ji)勵機(ji)制(zhi)，增強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)技術支撐隊伍(wu)服務能(neng)力。持續(xu)開展(zhan)教育信息(xi)化(hua)(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)員能(neng)力培訓，培養一批具有較強(qiang)能(neng)力的(de)信息(xi)化(hua)(hua)人(ren)才，形成(cheng)結構合理的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)隊伍(wu)。
12．調動(dong)多方參(can)與。通過生均撥款、專項(xiang)經費(fei)、購(gou)買服務(wu)等方式(shi)，加大財政(zheng)對職(zhi)業教育信(xin)息化建(jian)設與應用(yong)的(de)支持力度(du)。充分發揮市場在資源配(pei)置(zhi)中的(de)決定性作用(yong)，鼓(gu)勵社會(hui)資本參(can)與職(zhi)業教育信(xin)息化建(jian)設。建(jian)立健全相關信(xin)息化產品與服務(wu)的(de)準入機制(zhi)(zhi)、知識產權保護機制(zhi)(zhi)和利益(yi)分配(pei)機制(zhi)(zhi)，調動(dong)參(can)與各方的(de)積(ji)極性。
13．完善服務保(bao)障。鼓勵各(ge)地各(ge)職業(ye)(ye)院校開展(zhan)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)的政策研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、應(ying)用研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)以及相(xiang)關標準規(gui)范(fan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設立(li)信(xin)(xin)息(xi)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)管理和教(jiao)(jiao)學(xue)改革專項課(ke)題，形成一批有利于職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果。指(zhi)導職業(ye)(ye)院校把信(xin)(xin)息(xi)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)情況納入(ru)年度質量報告。充分發(fa)(fa)揮信(xin)(xin)息(xi)化(hua)相(xiang)關專業(ye)(ye)機構與社會組(zu)織的作用，建立(li)信(xin)(xin)息(xi)技術(shu)交(jiao)流及信(xin)(xin)息(xi)化(hua)應(ying)用推廣(guang)(guang)平臺，加強與行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)合(he)作，定期舉(ju)辦職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)創新發(fa)(fa)展(zhan)交(jiao)流、研(yan)(yan)討(tao)、培(pei)訓(xun)以及典(dian)型(xing)應(ying)用的推廣(guang)(guang)活動。
成人無碼在線視頻(pin)區:教(jiao)育部
成人無碼在線(xian)視頻(pin)區:2017年(nian)8月(yue)31日
