老(lao)一輩圖(tu)書館人，在國家(jia)蒙(meng)(meng)辱、人民蒙(meng)(meng)難(nan)、文明(ming)蒙(meng)(meng)塵的時代，思想萌發期就孕(yun)育了家(jia)國情懷，義(yi)無(wu)(wu)(wu)反顧投入到圖(tu)書館事業(ye)建設之中，他們(men)心中有(you)國家(jia)，有(you)事業(ye)，無(wu)(wu)(wu)怨無(wu)(wu)(wu)悔。

今天的圖(tu)書(shu)館人，守(shou)護著典籍，傳(chuan)播(bo)著文明，堅信(xin)圖(tu)書(shu)館是大學的心臟、知(zhi)識的殿(dian)堂，持(chi)之以恒為(wei)其堅守(shou)，堅持(chi)不懈為(wei)圖(tu)書(shu)館的發展(zhan)努力(li)工作，為(wei)高質量(liang)的教(jiao)育(yu)盡其所能提供服務。

圖書館(guan)人接(jie)續優良傳統，樂于奉獻(xian)、勇于創新(xin)，主動識(shi)變、積極求(qiu)變。黨(dang)的十八大以(yi)(yi)來，圖書館(guan)以(yi)(yi)黨(dang)建為引領，以(yi)(yi)立德樹(shu)人為根本,聚力內涵(han)式發(fa)展，人才強館(guan)、服(fu)務興(xing)館(guan)，以(yi)(yi)實(shi)際行(xing)動逐夢書香、踐行(xing)使命，交出了一份砥(di)礪前行(xing)、不懈(xie)奮進(jin)的答卷。

新館舍，新起點

從(cong)三間教室的(de)(de)臨(lin)時館舍到窗明幾凈的(de)(de)新(xin)(xin)館大樓，2013年正式投入使用(yong)，極大地改善了(le)基(ji)礎(chu)服(fu)務(wu)條件(jian)，為(wei)圖書館快速發展提(ti)供(gong)了(le)必要條件(jian)。我(wo)們著力(li)(li)(li)規范、細(xi)化、深(shen)化各(ge)項業務(wu)和服(fu)務(wu)，著力(li)(li)(li)鞏固、強(qiang)化基(ji)本、基(ji)礎(chu)工作(zuo)，著力(li)(li)(li)加強(qiang)學(xue)術、業務(wu)研(yan)究，適時改革(ge)創新(xin)(xin)，謀劃和推(tui)進高(gao)質量發展。傳統服(fu)務(wu)推(tui)陳出新(xin)(xin)、新(xin)(xin)興業務(wu)穩(wen)步(bu)展開(kai)，文(wen)獻信息資源的(de)(de)服(fu)務(wu)保障工作(zuo)全面推(tui)進，為(wei)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)成長、為(wei)學(xue)校的(de)(de)教學(xue)科研(yan)提(ti)供(gong)有力(li)(li)(li)的(de)(de)支撐(cheng)。

資源建設“強基礎”

文(wen)獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)是學(xue)校(xiao)學(xue)科(ke)建設(she)支撐體系的(de)重要組成部(bu)分(fen)。圖書(shu)館積(ji)極跟蹤學(xue)校(xiao)“骨干校(xiao)”、“雙高”建設(she)發(fa)展(zhan)步(bu)伐(fa)，落實(shi)(shi)以(yi)優勢學(xue)科(ke)和重點(dian)、新興學(xue)科(ke)為導向的(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建設(she)策略(lve)，持續優化(hua)紙(zhi)電(dian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)結構(gou)比例，重點(dian)建設(she)數字資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，適度發(fa)展(zhan)紙(zhi)本資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)。在切(qie)實(shi)(shi)保障師(shi)生對各類型文(wen)獻(xian)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)需求的(de)基礎上，基本實(shi)(shi)現(xian)了資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)同步(bu)，也推進了文(wen)獻(xian)服(fu)務(wu)與(yu)(yu)文(wen)化(hua)建設(she)的(de)融合統一。

十年(nian)來(lai)，圖書館文(wen)獻(xian)資源累積總量迅(xun)速增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)。紙(zhi)質館藏從(cong)33萬(wan)冊(ce)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)加(jia)到(dao)76萬(wan)余冊(ce)；數(shu)字資源實現”從(cong)無到(dao)有，從(cong)有到(dao)優”的(de)跨越式發展(zhan)。截止2022年(nian)，共有正式數(shu)據(ju)庫10個，涵(han)蓋期刊、學位(wei)論(lun)文(wen)、標(biao)準、專利、考試庫、科研平臺等(deng)多種類(lei)型文(wen)獻(xian)資源。館藏數(shu)量穩步(bu)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)的(de)同時，持續調整(zheng)、優化(hua)、完善科學合理(li)的(de)結構體系，文(wen)獻(xian)結構更加(jia)合理(li)，全面覆蓋學校(xiao)各學科專業。針對(dui)黨史學習(xi)、課程思政和職業教育(yu)發展(zhan)問題，2022年(nian)新增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)高等(deng)教育(yu)文(wen)獻(xian)總庫、G專輯、EBSCO等(deng)中外文(wen)數(shu)據(ju)庫，為學校(xiao)人才培養和教學科研工(gong)作持續不斷地提供有力(li)支撐(cheng)。

轉型發展“勇擔當”

面臨(lin)“大(da)變(bian)(bian)局”，圖書(shu)館(guan)行業迎(ying)來新(xin)的(de)時(shi)代(dai)變(bian)(bian)革與轉型挑(tiao)戰,智(zhi)慧化(hua)成為發(fa)展(zhan)方向(xiang)。這對于(yu)“邊(bian)緣化(hua)”的(de)圖書(shu)館(guan)來說，既是重要的(de)轉型期(qi)，又是艱難的(de)探(tan)索期(qi)。圖書(shu)館(guan)緊跟(gen)時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)，凝心聚力、求實務本、開拓(tuo)創(chuang)新(xin)，主動(dong)轉型發(fa)展(zhan)模式。近年來，在做好傳統服(fu)(fu)務的(de)基礎上，主動(dong)轉型，積極探(tan)索新(xin)型發(fa)展(zhan)服(fu)(fu)務模式，從單一的(de)藏借閱(yue)書(shu)籍(ji)到多元(yuan)創(chuang)新(xin)的(de)閱(yue)讀(du)推廣活動(dong)；學(xue)科發(fa)展(zhan)分析、文獻檢(jian)索、學(xue)術不端(duan)檢(jian)測、信(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)等服(fu)(fu)務從無到有，穩步發(fa)展(zhan)；充分認識到信(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)在人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)體系中的(de)基礎性、互補(bu)性作用，面向(xiang)師生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)、科研全(quan)過程，著眼立(li)德樹人(ren)，推進有圖書(shu)館(guan)特點的(de)信(xin)息素養(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)程思政(zheng)，打(da)造(zao)多元(yuan)化(hua)信(xin)息素養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，覆蓋面不斷拓(tuo)寬。新(xin)生(sheng)入館(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)成為學(xue)校迎(ying)新(xin)平臺導(dao)入課(ke)(ke)固定項目；公選課(ke)(ke)《信(xin)息素養(yang)(yang)(yang)與信(xin)息檢(jian)索》課(ke)(ke)選課(ke)(ke)人(ren)數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為適(shi)應圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)現代化(hua)建設(she)，2013年圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)自動化(hua)集成系統由（ILASII）升級為匯(hui)文圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)集群管理(li)系統（LIBSYS），先后完成了(le)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)自動化(hua)、網(wang)絡化(hua)建設(she)，全館(guan)(guan)基(ji)礎(chu)業務工作實現了(le)計算機(ji)集成化(hua)管理(li)。緊(jin)跟時代的(de)發展脈搏，搭(da)建圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)門戶(hu)網(wang)站，微(wei)信(xin)公(gong)眾(zhong)號升級為服務號，移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)升級為微(wei)信(xin)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)，移動智慧(hui)服務不(bu)斷推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖(tu)書(shu)館(guan)緊(jin)緊(jin)圍繞立(li)德(de)樹人根本(ben)任務，以社會主義核(he)心價值觀(guan)為引領(ling)，發揮館(guan)藏資(zi)源(yuan)優(you)勢，主動與(yu)校(xiao)內、業(ye)內、校(xiao)地(di)加強(qiang)合作與(yu)協同(tong)，大力(li)開展(zhan)體現時代(dai)要(yao)求、讀者喜聞樂(le)見(jian)的閱讀活動，把圖(tu)書(shu)館(guan)打造成為具有自(zi)身特(te)點的文(wen)化(hua)育人實(shi)踐基(ji)地(di)，增進文(wen)化(hua)自(zi)信的時代(dai)強(qiang)音，助(zhu)力(li)人文(wen)山職建設。

圖書(shu)(shu)(shu)館主動(dong)融入全民閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)、書(shu)(shu)(shu)香社會(hui)工作體系，打造“遍地書(shu)(shu)(shu)香”工程，提升山職(zhi)(zhi)師生愛讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)(shu)、善(shan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)的閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)趣和素(su)養。自2014年(nian)(nian)起至今連續(xu)舉(ju)辦(ban)“讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)月”系列(lie)活(huo)動(dong)，主動(dong)拓展服務育(yu)人(ren)職(zhi)(zhi)能，積極融入學校(xiao)“三全育(yu)人(ren)”體系，助力(li)(li)青年(nian)(nian)大學生全面成長(chang)。2022年(nian)(nian)疫(yi)情期間，開放、服務不打烊(yang)，推出豐富多(duo)彩的讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)月系列(lie)活(huo)動(dong)，在疫(yi)情面前(qian)，用閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)的力(li)(li)量為讀(du)(du)(du)(du)者打造智慧(hui)強大的精神(shen)家(jia)園。

齊心(xin)協力(li)逐夢“同(tong)心(xin)圓”

圖書館業(ye)務(wu)形態(tai)多、服務(wu)類型多、老弱病殘多，從服務(wu)保障、業(ye)務(wu)運行到隊(dui)伍建(jian)設，千(qian)頭萬緒(xu)。面對(dui)諸多老大難問題(ti)和(he)隨(sui)著(zhu)發展而(er)出現的(de)新的(de)矛盾和(he)問題(ti)，黨(dang)支部(bu)強化(hua)責任(ren)擔當，突出黨(dang)建(jian)引領，黨(dang)支部(bu)的(de)戰(zhan)斗堡壘作(zuo)用(yong)和(he)黨(dang)員的(de)先鋒模范(fan)作(zuo)用(yong)在平凡的(de)工(gong)作(zuo)崗位上彰顯(xian)。

大(da)家牢記(ji)總(zong)書(shu)(shu)(shu)記(ji)的(de)(de)指示，本(ben)著圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)人的(de)(de)職業(ye)(ye)情懷(huai)，不畏酷暑(shu)從(cong)大(da)水(shui)中(zhong)一(yi)包(bao)包(bao)地搶救舊(jiu)書(shu)(shu)(shu)；利用假(jia)期對歷史遺留(liu)圖書(shu)(shu)(shu)進(jin)行(xing)整(zheng)理加(jia)工；加(jia)班(ban)加(jia)點(dian)進(jin)行(xing)館(guan)(guan)藏大(da)盤點(dian)，做好文化傳(chuan)承與保護(hu)工作(zuo)。他們顧(gu)全大(da)局、盡(jin)職盡(jin)責，涌現了一(yi)批先進(jin)典型：任勞任怨、無私奉獻的(de)(de)“老(lao)黃牛(niu)”式(shi)館(guan)(guan)員；自覺帶頭、沖鋒在前的(de)(de)“領頭羊”式(shi)館(guan)(guan)員；兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)、勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)(de)“孺子牛(niu)”式(shi)館(guan)(guan)員……

圖書(shu)館(guan)的(de)(de)轉型發展(zhan)勢必對館(guan)員(yuan)(yuan)的(de)(de)業務素養提出(chu)了更高的(de)(de)要求(qiu)，而這對非專(zhuan)業館(guan)員(yuan)(yuan)來說是挑戰、壓力。作為新時代的(de)(de)圖書(shu)館(guan)員(yuan)(yuan)，他們有甘為人梯、敢(gan)為人先的(de)(de)職(zhi)業精神，從(cong)中圖法分類(lei)到數據(ju)庫的(de)(de)使(shi)用(yong)，從(cong)傳統服務到知識服務，比學趕超，結對傳幫帶。他們用(yong)實際行(xing)動不斷(duan)地踐行(xing)自己的(de)(de)初心和(he)使(shi)命，書(shu)寫(xie)著責任(ren)與擔當。

回(hui)首(shou)2013年(nian)(nian)至2022年(nian)(nian)，我(wo)們追求進步(bu)指數，既仰望星(xing)空，又(you)腳踏實(shi)(shi)地(di)。文獻資源建設和(he)服務能(neng)力穩步(bu)提(ti)升(sheng)，以(yi)扎實(shi)(shi)的(de)業績和(he)成就，鮮活生動地(di)踐行(xing)著圖書(shu)館人的(de)初心和(he)使(shi)命(ming)。這些數字和(he)事(shi)實(shi)(shi)，是(shi)(shi)對圖書(shu)館過(guo)去十年(nian)(nian)成果(guo)的(de)直觀(guan)呈現，是(shi)(shi)與學校發展(zhan)同(tong)頻共振、同(tong)行(xing)共進的(de)見(jian)證，更(geng)是(shi)(shi)圖書(shu)館人拼(pin)博奮進的(de)見(jian)證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）