老一輩圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)人(ren)，在國(guo)(guo)家(jia)蒙辱、人(ren)民蒙難、文明蒙塵的時代，思想萌發期就(jiu)孕育了家(jia)國(guo)(guo)情懷，義無反顧投入(ru)到圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)事業(ye)建設之中(zhong)(zhong)，他們心中(zhong)(zhong)有國(guo)(guo)家(jia)，有事業(ye)，無怨(yuan)無悔。

今(jin)天的(de)(de)圖書館人，守護著(zhu)(zhu)典籍，傳播著(zhu)(zhu)文明，堅信圖書館是大學的(de)(de)心臟(zang)、知識(shi)的(de)(de)殿堂，持之以(yi)恒為(wei)(wei)其堅守，堅持不懈為(wei)(wei)圖書館的(de)(de)發(fa)展努力工作(zuo)，為(wei)(wei)高質量的(de)(de)教育盡其所(suo)能提供服(fu)務。

圖書(shu)館(guan)人(ren)接續優良傳統，樂(le)于奉獻、勇(yong)于創(chuang)新，主動識變、積極求變。黨的(de)十八大以(yi)來，圖書(shu)館(guan)以(yi)黨建為引領，以(yi)立德樹人(ren)為根本,聚力內涵(han)式發展，人(ren)才(cai)強館(guan)、服務(wu)興館(guan)，以(yi)實際行(xing)動逐夢書(shu)香、踐行(xing)使命(ming)，交出(chu)了一份砥(di)礪前行(xing)、不懈奮(fen)進的(de)答卷。

新館舍，新起點

從三間教室的(de)(de)臨時館舍到窗明(ming)幾凈的(de)(de)新館大樓，2013年正式投入使(shi)用，極(ji)大地改善了(le)基礎(chu)服(fu)務(wu)(wu)條件，為圖書館快速發(fa)展(zhan)提(ti)(ti)供了(le)必要條件。我們著力(li)規范、細化、深化各項業(ye)(ye)務(wu)(wu)和服(fu)務(wu)(wu)，著力(li)鞏(gong)固、強化基本、基礎(chu)工(gong)作，著力(li)加強學(xue)(xue)(xue)(xue)術、業(ye)(ye)務(wu)(wu)研究(jiu)，適時改革創新，謀劃和推(tui)進高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)。傳(chuan)統服(fu)務(wu)(wu)推(tui)陳出(chu)新、新興業(ye)(ye)務(wu)(wu)穩步(bu)展(zhan)開(kai)，文獻信息資(zi)源的(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)保(bao)障工(gong)作全(quan)面推(tui)進，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成長(chang)、為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)科研提(ti)(ti)供有力(li)的(de)(de)支(zhi)撐。

資源建設“強基礎”

文(wen)(wen)獻(xian)資(zi)(zi)(zi)源是學(xue)(xue)校學(xue)(xue)科建(jian)設支撐體系(xi)的重(zhong)要組成部分。圖書館積極跟(gen)蹤學(xue)(xue)校“骨干校”、“雙高”建(jian)設發展(zhan)步伐，落實(shi)以優勢學(xue)(xue)科和重(zhong)點、新興(xing)學(xue)(xue)科為導向的資(zi)(zi)(zi)源建(jian)設策(ce)略，持續優化紙電(dian)資(zi)(zi)(zi)源結構比例(li)，重(zhong)點建(jian)設數(shu)字資(zi)(zi)(zi)源，適度發展(zhan)紙本資(zi)(zi)(zi)源。在切(qie)實(shi)保障師生對各類型文(wen)(wen)獻(xian)資(zi)(zi)(zi)源需求的基礎上，基本實(shi)現了資(zi)(zi)(zi)源發展(zhan)與學(xue)(xue)科發展(zhan)同(tong)步，也(ye)推進了文(wen)(wen)獻(xian)服務(wu)與文(wen)(wen)化建(jian)設的融合(he)統一。

十年來，圖書館(guan)(guan)文(wen)獻(xian)資源累積總量迅速增(zeng)長(chang)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)從(cong)33萬冊增(zeng)加(jia)到(dao)(dao)(dao)76萬余(yu)冊；數(shu)(shu)字資源實現”從(cong)無到(dao)(dao)(dao)有(you)，從(cong)有(you)到(dao)(dao)(dao)優”的(de)跨越式發(fa)(fa)展(zhan)。截(jie)止(zhi)2022年，共有(you)正式數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫10個，涵(han)蓋期(qi)刊、學位論文(wen)、標(biao)準、專利、考試庫、科(ke)研(yan)平臺等(deng)多種類型文(wen)獻(xian)資源。館(guan)(guan)藏(zang)數(shu)(shu)量穩步增(zeng)長(chang)的(de)同(tong)時(shi)，持續(xu)調整(zheng)、優化、完善科(ke)學合(he)理的(de)結構體系，文(wen)獻(xian)結構更加(jia)合(he)理，全面(mian)覆蓋學校各學科(ke)專業(ye)。針對黨史學習、課程思政和職業(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)問題，2022年新增(zeng)高(gao)等(deng)教(jiao)育文(wen)獻(xian)總庫、G專輯(ji)、EBSCO等(deng)中外文(wen)數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫，為學校人才培(pei)養和教(jiao)學科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)持續(xu)不斷地提供有(you)力(li)支撐(cheng)。

轉型發展“勇擔當”

面臨“大變局”，圖(tu)書館行(xing)業迎(ying)來(lai)(lai)新(xin)的(de)時(shi)代(dai)變革與轉型(xing)(xing)(xing)挑戰(zhan),智慧(hui)化(hua)(hua)成為發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)向(xiang)。這對于“邊緣化(hua)(hua)”的(de)圖(tu)書館來(lai)(lai)說，既是重要的(de)轉型(xing)(xing)(xing)期，又是艱難的(de)探索(suo)期。圖(tu)書館緊跟時(shi)代(dai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，凝心聚力(li)、求實(shi)務本、開拓創(chuang)新(xin)，主(zhu)(zhu)動(dong)轉型(xing)(xing)(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模式。近年來(lai)(lai)，在做好傳統服(fu)務的(de)基礎上(shang)，主(zhu)(zhu)動(dong)轉型(xing)(xing)(xing)，積極探索(suo)新(xin)型(xing)(xing)(xing)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)務模式，從(cong)單一(yi)的(de)藏借(jie)閱(yue)書籍到多(duo)元創(chuang)新(xin)的(de)閱(yue)讀推廣活動(dong)；學(xue)科發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)分析、文獻檢(jian)(jian)索(suo)、學(xue)術不端(duan)檢(jian)(jian)測、信(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)養教(jiao)育等服(fu)務從(cong)無到有，穩步發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)；充分認識到信(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)養教(jiao)育教(jiao)學(xue)在人(ren)才培養體系中(zhong)的(de)基礎性、互補性作用，面向(xiang)師(shi)生教(jiao)學(xue)、科研全過(guo)程(cheng)，著眼立德樹人(ren)，推進有圖(tu)書館特點的(de)信(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)養課(ke)(ke)程(cheng)思政(zheng)，打(da)造多(duo)元化(hua)(hua)信(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)養教(jiao)育體系，覆(fu)蓋面不斷拓寬。新(xin)生入館教(jiao)育成為學(xue)校迎(ying)新(xin)平臺導入課(ke)(ke)固定項目；公選(xuan)課(ke)(ke)《信(xin)息(xi)(xi)素(su)(su)養與信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)》課(ke)(ke)選(xuan)課(ke)(ke)人(ren)數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)(wei)(wei)適應圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)現代化建設(she)，2013年圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)自動(dong)化集成(cheng)系(xi)統由（ILASII）升級(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)匯(hui)文圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)集群管理(li)系(xi)統（LIBSYS），先后完成(cheng)了圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)自動(dong)化、網絡化建設(she)，全館(guan)基礎業務工(gong)作實現了計(ji)算機集成(cheng)化管理(li)。緊跟時(shi)代的發展(zhan)脈搏(bo)，搭建圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)門戶網站，微信公(gong)眾號升級(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)服(fu)務號，移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)升級(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)微信圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)，移(yi)動(dong)智慧服(fu)務不(bu)斷(duan)推陳出新。

書香校園“悅陪伴”

圖書館緊緊圍繞(rao)立德樹人(ren)根本任務(wu)，以社會主義核心(xin)價值觀為引領，發揮館藏資源優勢，主動與校內(nei)、業內(nei)、校地(di)加強合(he)作與協同，大力開展體(ti)現時(shi)(shi)代要求、讀(du)者喜(xi)聞樂見(jian)的(de)閱讀(du)活動，把(ba)圖書館打造成為具有自身特點的(de)文化(hua)育人(ren)實踐基地(di)，增進文化(hua)自信的(de)時(shi)(shi)代強音，助力人(ren)文山職建設。

圖書(shu)(shu)(shu)館主(zhu)動融(rong)入全(quan)民閱(yue)讀(du)、書(shu)(shu)(shu)香社會工作體系，打(da)(da)造“遍地(di)書(shu)(shu)(shu)香”工程，提(ti)升(sheng)山職師(shi)生(sheng)愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)、善(shan)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣和素(su)養。自2014年(nian)(nian)(nian)起至今連(lian)續(xu)舉辦“讀(du)書(shu)(shu)(shu)月”系列活動，主(zhu)動拓展服務育人職能，積極融(rong)入學校(xiao)“三全(quan)育人”體系，助力青(qing)年(nian)(nian)(nian)大學生(sheng)全(quan)面(mian)成長。2022年(nian)(nian)(nian)疫(yi)情(qing)期間，開(kai)放(fang)、服務不打(da)(da)烊，推出豐富多彩的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)(shu)月系列活動，在疫(yi)情(qing)面(mian)前，用閱(yue)讀(du)的(de)(de)力量為讀(du)者打(da)(da)造智慧強(qiang)大的(de)(de)精神家園。

齊心(xin)(xin)協力逐夢“同心(xin)(xin)圓”

圖書館(guan)業務形態多(duo)(duo)(duo)、服(fu)務類(lei)型(xing)多(duo)(duo)(duo)、老弱病殘多(duo)(duo)(duo)，從服(fu)務保障、業務運行到(dao)隊(dui)伍建設，千(qian)頭萬(wan)緒。面對諸多(duo)(duo)(duo)老大難問題(ti)和隨著發展而出現的(de)(de)新的(de)(de)矛盾(dun)和問題(ti)，黨(dang)支(zhi)部強化責任擔當(dang)，突出黨(dang)建引領，黨(dang)支(zhi)部的(de)(de)戰斗堡壘作用(yong)和黨(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒模(mo)范作用(yong)在平凡(fan)的(de)(de)工作崗位上(shang)彰顯(xian)。

大家牢記總書記的指示(shi)，本著圖書館(guan)(guan)人的職(zhi)業情懷，不畏酷暑從大水中一包包地(di)搶(qiang)救(jiu)舊書；利用假期對歷(li)史(shi)遺留圖書進行(xing)整(zheng)理(li)加(jia)工(gong)；加(jia)班加(jia)點進行(xing)館(guan)(guan)藏大盤點，做好文化傳承與(yu)保護工(gong)作。他們顧(gu)全(quan)大局(ju)、盡職(zhi)盡責，涌現(xian)了一批先進典型：任(ren)勞任(ren)怨、無私奉獻的“老黃牛(niu)”式(shi)(shi)館(guan)(guan)員(yuan)；自覺帶頭、沖鋒在前的“領頭羊”式(shi)(shi)館(guan)(guan)員(yuan)；兢兢業業、勤(qin)勤(qin)懇懇的“孺(ru)子牛(niu)”式(shi)(shi)館(guan)(guan)員(yuan)……

圖(tu)書館(guan)的(de)(de)轉型發(fa)展勢必對館(guan)員的(de)(de)業務(wu)(wu)素養提(ti)出了更高(gao)的(de)(de)要求，而(er)這對非專業館(guan)員來說(shuo)是挑戰(zhan)、壓(ya)力。作為新(xin)時代(dai)的(de)(de)圖(tu)書館(guan)員，他們有甘為人(ren)梯、敢為人(ren)先(xian)的(de)(de)職(zhi)業精神，從中圖(tu)法分類到數據庫的(de)(de)使用，從傳(chuan)統服務(wu)(wu)到知識服務(wu)(wu)，比學趕超，結對傳(chuan)幫帶。他們用實際行動不斷(duan)地踐行自己的(de)(de)初心(xin)和使命，書寫著(zhu)責任與擔當。

回首2013年(nian)至2022年(nian)，我們(men)追求進(jin)步(bu)指數，既仰望星空(kong)，又腳踏實(shi)地。文獻資源建設和服務(wu)能力(li)穩步(bu)提升，以扎實(shi)的(de)業績(ji)和成就，鮮活生動地踐(jian)行(xing)著圖(tu)書(shu)(shu)館人的(de)初心和使(shi)命。這些數字(zi)和事(shi)實(shi)，是對圖(tu)書(shu)(shu)館過去十年(nian)成果的(de)直觀呈(cheng)現(xian)，是與學(xue)校發展同頻共振、同行(xing)共進(jin)的(de)見證，更是圖(tu)書(shu)(shu)館人拼博奮進(jin)的(de)見證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）