10月26日(ri)21時36分(fen)，當(dang)新(xin)華社受權發布經(jing)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)二(er)十大部(bu)分(fen)修改的(de)(de)《中國(guo)共產黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)程》時，我立即全文閱讀了這部(bu)新(xin)黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)。“百年奮斗的(de)(de)歷(li)史(shi)意義(yi)和歷(li)史(shi)經(jing)驗”“堅決反(fan)對(dui)和遏制(zhi)‘臺(tai)獨(du)’”“全人類共同(tong)價值”等新(xin)增寫內容不斷映入眼簾，但令(ling)我印象最深的(de)(de)，卻是黨(dang)(dang)(dang)章(zhang)正文關于黨(dang)(dang)(dang)員義(yi)務(wu)的(de)(de)一(yi)句看似尋常的(de)(de)話——“學習黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)基本知識和黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)歷(li)史(shi)”。
“和黨的(de)(de)歷史”這5個新增的(de)(de)字(zi)，字(zi)字(zi)千鈞，學習(xi)黨史由此成為今后每名共產黨員不可推卸的(de)(de)責任！
聯(lian)想到(dao)黨(dang)(dang)的(de)二十(shi)大報告分(fen)別(bie)在(zai)第八部分(fen)、第十(shi)五部分(fen)提出的(de)今后(hou)五年“持續抓好黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)、新中國史(shi)(shi)(shi)(shi)、改(gai)革開放史(shi)(shi)(shi)(shi)、社會(hui)主義發展(zhan)史(shi)(shi)(shi)(shi)宣傳(chuan)教育(yu)，引導人民知(zhi)史(shi)(shi)(shi)(shi)愛黨(dang)(dang)、知(zhi)史(shi)(shi)(shi)(shi)愛國”“堅持理論武裝(zhuang)同常態化(hua)長效(xiao)化(hua)開展(zhan)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)相結合(he)，引導黨(dang)(dang)員、干部不斷學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)明理、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)增(zeng)信(xin)、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)崇德(de)、學(xue)(xue)史(shi)(shi)(shi)(shi)力行”，我更感(gan)到(dao)黨(dang)(dang)中央推動黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)教育(yu)常態化(hua)長效(xiao)化(hua)的(de)決心和恒心！
我愣在書(shu)桌旁(pang)，過去(qu)五(wu)年(nian)宣(xuan)講黨(dang)(dang)(dang)史的(de)往事一一浮(fu)現(xian)腦海：以《黨(dang)(dang)(dang)的(de)早期組織與一大經(jing)過》《中國(guo)(guo)共青團的(de)創建(jian)》《走近延安楊家嶺》《歷(li)次全國(guo)(guo)黨(dang)(dang)(dang)代(dai)會簡史》《百年(nian)黨(dang)(dang)(dang)史上的(de)三個(ge)歷(li)史決(jue)議》為題，我在校(xiao)內外(wai)(wai)累(lei)計宣(xuan)講22場，其中校(xiao)外(wai)(wai)5場，為普及(ji)黨(dang)(dang)(dang)史知識、發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)史“必修課”“教科書(shu)”和“營養劑”作(zuo)用作(zuo)出了積(ji)極(ji)努力。
習近平總書(shu)記指出：“中國共(gong)產(chan)黨(dang)的(de)(de)歷史是一部豐富(fu)生(sheng)動的(de)(de)教科書(shu)。”。如何才(cai)能把黨(dang)史這本“教科書(shu)”講(jiang)好講(jiang)活、最終講(jiang)好黨(dang)的(de)(de)故事(shi)？
我主要從以下三個方(fang)面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)宣講必須(xu)以扎(zha)實(shi)的黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)知識為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，而黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)程是黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)知識的系統化呈現(xian)。在前(qian)期研讀《中(zhong)國共產(chan)黨(dang)(dang)的七(qi)十年》《中(zhong)國共產(chan)黨(dang)(dang)的九十年》等黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)本著(zhu)作(zuo)(zuo)、依托人(ren)民日報(bao)“為(wei)了民族復興(xing)·英雄烈士(shi)譜”專欄制作(zuo)(zuo)黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)物(wu)剪報(bao)本的基(ji)(ji)礎(chu)(chu)上，我不僅利用(yong)2020年春抗疫居(ju)家(jia)的空閑時(shi)間和(he)寒暑(shu)(shu)假制作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)課(ke)(ke)件(jian)，而且在同(tong)年暑(shu)(shu)假自費到(dao)臨(lin)沂(yi)實(shi)地(di)參觀(guan)新四(si)軍(jun)軍(jun)部(bu)舊址（含臨(lin)沂(yi)天主堂(tang)后院舊址和(he)臨(lin)沂(yi)市河(he)東區前(qian)河(he)灣村舊址）、華東野戰(zhan)軍(jun)紀(ji)念館(guan)、沂(yi)蒙(meng)革命紀(ji)念館(guan)、華東革命烈士(shi)陵園，到(dao)濟南市區參觀(guan)中(zhong)共山(shan)東省黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)陳(chen)列(lie)館(guan)（今中(zhong)共山(shan)東早期歷史(shi)(shi)(shi)(shi)紀(ji)念館(guan)）、濟南工運史(shi)(shi)(shi)(shi)館(guan)和(he)大(da)眾(zhong)日報(bao)社史(shi)(shi)(shi)(shi)陳(chen)列(lie)館(guan)，認(ren)真收集教(jiao)學(xue)資料(liao)，最終于2021年春在全校率先開設黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)類課(ke)(ke)程——“走近中(zhong)共黨(dang)(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)（1921—1949）”選修課(ke)(ke)。日積月累、寒來暑(shu)(shu)往，課(ke)(ke)件(jian)現(xian)已(yi)達3000頁。這為(wei)開展宣講夯實(shi)了知識基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由于宣講(jiang)(jiang)的聽(ting)眾(zhong)(zhong)涵蓋本校師生(sheng)、村居(ju)群眾(zhong)(zhong)、企(qi)業(ye)職工、基層機關干部等不同類(lei)別，為(wei)了(le)防止聽(ting)眾(zhong)(zhong)“聽(ting)不進”的問題(ti)，即使是同一主(zhu)題(ti)，我也(ye)努(nu)力做到精準宣講(jiang)(jiang)。這主(zhu)要(yao)體現為(wei)：
1.內容精準，縮短聽眾與黨(dang)史的時(shi)空距離、心理距離
《黨(dang)的(de)(de)(de)(de)早期組織(zhi)(zhi)與一(yi)大(da)(da)經過》的(de)(de)(de)(de)9場宣講都面向校(xiao)內。綜合(he)考慮本校(xiao)師生身(shen)處濟(ji)南(nan)(nan)、以山東(dong)人為(wei)主(zhu)(zhu)，學生主(zhu)(zhu)要(yao)面向鐵路(lu)就業等(deng)特(te)點，我(wo)在(zai)(zai)宣講中(zhong)有意識地凸顯了濟(ji)南(nan)(nan)早期組織(zhi)(zhi)、青(qing)年(nian)群體、鐵路(lu)行(xing)業這(zhe)三個知(zhi)(zhi)識要(yao)素。這(zhe)樣做的(de)(de)(de)(de)黨(dang)史依據是(shi)：濟(ji)南(nan)(nan)早期組織(zhi)(zhi)是(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)召開(kai)(kai)前全國8個早期組織(zhi)(zhi)之(zhi)一(yi)，地位十(shi)分重(zhong)要(yao)；20—40歲的(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)是(shi)五(wu)十(shi)多名創(chuang)黨(dang)黨(dang)員的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，“恰同學少(shao)年(nian)”是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)突出特(te)征；黨(dang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)后，黨(dang)把開(kai)(kai)展工(gong)人運(yun)動(dong)作為(wei)工(gong)作重(zhong)點，鐵路(lu)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)工(gong)人運(yun)動(dong)又是(shi)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)。以此為(wei)基(ji)礎，我(wo)還推薦了濟(ji)南(nan)(nan)“鐵路(lu)大(da)(da)廠”（今(jin)中(zhong)國中(zhong)車(che)濟(ji)南(nan)(nan)軌(gui)道交通裝備有限責任公司）、山東(dong)省(sheng)委(wei)秘書處舊址(zhi)、四(si)五(wu)烈(lie)士紀(ji)念碑、王盡美墓(mu)與鄧恩銘墓(mu)（衣冠冢）、中(zhong)共山東(dong)早期歷史紀(ji)念館等(deng)位于濟(ji)南(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)紅(hong)色旅游景(jing)點，方便(bian)師生在(zai)(zai)假期參觀游覽(lan)。這(zhe)都極(ji)大(da)(da)地拉(la)近了黨(dang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)建(jian)史與師生的(de)(de)(de)(de)時(shi)空距離(li)、心理距離(li)，使師生極(ji)易產(chan)生知(zhi)(zhi)識鏈接和情感共鳴，“原(yuan)來黨(dang)史離(li)我(wo)并不遠(yuan)！”從而較好(hao)地傳播了黨(dang)史知(zhi)(zhi)識。
《百(bai)年黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)歷(li)(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)決(jue)議(yi)(yi)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)5場宣講(jiang)都面(mian)向校外，具體(ti)包括濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)高(gao)新區(qu)莊(zhuang)科村、明(ming)(ming)仁(ren)(ren)福瑞(rui)達藥廠(chang)、濟(ji)南(nan)泉城(cheng)書房智(zhi)遠(yuan)分館(guan)、濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)歷(li)(li)(li)(li)(li)下區(qu)興港悅城(cheng)社區(qu)和(he)興港北社區(qu)（二者聯合舉辦）、濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)歷(li)(li)(li)(li)(li)下區(qu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)旅游局。面(mian)對不同類別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾，根據精(jing)準宣講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，我(wo)采取了同一主題(ti)(ti)、各(ge)有側重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式。這體(ti)現(xian)為：考(kao)慮到村居(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾多(duo)是四(si)五十歲及(ji)以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)員，人生(sheng)經(jing)歷(li)(li)(li)(li)(li)豐富(fu)，我(wo)以1981年黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十一屆六中(zhong)全會通(tong)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于建國(guo)以來黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干(gan)歷(li)(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)(yi)》和(he)2021年黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十九(jiu)屆六中(zhong)全會通(tong)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百(bai)年奮斗(dou)重(zhong)大(da)成就和(he)歷(li)(li)(li)(li)(li)史(shi)(shi)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議(yi)(yi)》為重(zhong)點；明(ming)(ming)仁(ren)(ren)福瑞(rui)達藥廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職工多(duo)以中(zhong)青年居(ju)多(duo)，黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)知識(shi)(shi)有限(xian)，我(wo)著(zhu)重(zhong)講(jiang)述了大(da)家都親身經(jing)歷(li)(li)(li)(li)(li)、容易產(chan)生(sheng)情感共鳴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)特色社會主義新時代；對歷(li)(li)(li)(li)(li)下區(qu)文(wen)(wen)旅局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)部職工，我(wo)著(zhu)重(zhong)講(jiang)述了一百(bai)年來黨(dang)(dang)(dang)對中(zhong)華(hua)優秀文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)歷(li)(li)(li)(li)(li)程(cheng)和(he)當前實現(xian)中(zhong)華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)創造(zao)性(xing)(xing)轉化(hua)(hua)、創新性(xing)(xing)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)探索……由此同樣(yang)縮短了聽(ting)眾與黨(dang)(dang)(dang)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時空距離(li)、心(xin)理距離(li)。
2.話語轉換，用百(bai)姓(xing)話講好黨的(de)故事
語(yu)言(yan)是溝通的(de)(de)工(gong)具(ju)。普及黨(dang)史(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)重要途徑是將學(xue)術(shu)話語(yu)、政治話語(yu)和文件語(yu)言(yan)轉化為(wei)群眾喜(xi)聞樂見的(de)(de)家(jia)常話（包(bao)含一定(ding)的(de)(de)網言(yan)網語(yu)），用百姓話講好黨(dang)史(shi)(shi)知識(shi)、黨(dang)的(de)(de)故事。
例如，在(zai)(zai)宣(xuan)講開始前，我(wo)列舉“毛(mao)澤東為什么說自(zi)己(ji)于1920年(nian)入(ru)黨(dang)(dang)？”“黨(dang)(dang)的(de)創始黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)有女(nv)性、少數民族嗎？”等典型問題，激發(fa)聽(ting)眾的(de)好奇心(xin)；用“建（微信(xin)）群”“群主”等表述(shu)在(zai)(zai)各地(di)成立(li)的(de)黨(dang)(dang)的(de)早期(qi)組(zu)織；用毛(mao)澤東在(zai)(zai)黨(dang)(dang)的(de)七(qi)大上“我(wo)們那時(shi)候就是(shi)(shi)自(zi)己(ji)搞的(de)，知(zhi)道(dao)(dao)的(de)事也(ye)并(bing)不多，可謂年(nian)幼(you)無知(zhi)，不知(zhi)世事。但是(shi)(shi)這以(yi)后(hou)二(er)(er)十四年(nian)就不得了(le)，翻天(tian)覆地(di)! ”這樣原汁原味的(de)話(hua)表達黨(dang)(dang)從小到(dao)(dao)大的(de)發(fa)展經歷；從1937年(nian)“十二(er)(er)月會議(yi)”和(he)1938年(nian)黨(dang)(dang)的(de)六屆六中(zhong)全(quan)會兩張領導人(ren)合(he)影中(zhong)毛(mao)澤東的(de)位置和(he)表情(qing)入(ru)手，分析(xi)背后(hou)的(de)黨(dang)(dang)史故事；用“過五關”（跳蚤關、飲(yin)食關、生活(huo)關、勞動(dong)關、思想關）表述(shu)習近平在(zai)(zai)1969年(nian)初到(dao)(dao)陜(shan)北(bei)任(ren)插隊(dui)知(zhi)青時(shi)面臨的(de)現實困(kun)難(nan)，進而講解他的(de)領袖素質尤其是(shi)(shi)頑強意(yi)志品(pin)質是(shi)(shi)如何形成的(de)；借(jie)助古語“欲知(zhi)大道(dao)(dao)，必(bi)先為史”來分析(xi)總結黨(dang)(dang)的(de)歷史經驗（“道(dao)(dao)”）、起草三個(ge)歷史決議(yi)的(de)重大意(yi)義；等等。話(hua)語轉換之后(hou)，我(wo)與聽(ting)眾有了(le)“共同語言”，宣(xuan)講效果(guo)自(zi)然得到(dao)(dao)提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于工(gong)作任(ren)務(wu)不同、相(xiang)關資源占有(you)多少等因素(su)，學習黨史的(de)(de)條件在(zai)不同單位之(zhi)間客觀上存在(zai)著不平衡的(de)(de)問題——機關、學校聽取(qu)宣(xuan)講(jiang)的(de)(de)數量(liang)較(jiao)多，村居、企業則數量(liang)偏少，甚至(zhi)可能(neng)完全聽不到相(xiang)關宣(xuan)講(jiang)。
在校外的(de)5場宣講(jiang)(jiang)中(zhong)，濟南高新區(qu)莊科村和明仁福瑞達藥廠(chang)由我(wo)校黨(dang)委(wei)宣傳部主(zhu)動(dong)聯(lian)絡(luo)，另外3場是我(wo)在寒(han)假到(dao)(dao)(dao)自己所在的(de)社(she)區(qu)居委(wei)會、泉(quan)城(cheng)書房(fang)主(zhu)動(dong)聯(lian)絡(luo)的(de)。通過主(zhu)動(dong)聯(lian)絡(luo)、上門(men)宣講(jiang)(jiang)，我(wo)不(bu)僅受到(dao)(dao)(dao)這(zhe)些(xie)機構(gou)負責同(tong)志(zhi)和聽眾(zhong)的(de)熱情歡迎，也感受到(dao)(dao)(dao)基(ji)層群(qun)眾(zhong)有(you)很強的(de)黨(dang)史學習教育和文化學習需要，加深了(le)對當代中(zhong)國這(zhe)本“無字之書”的(de)理(li)解。
黨(dang)的(de)(de)(de)二十大報告鮮明指出：“一(yi)切(qie)脫離人(ren)民的(de)(de)(de)理論都(dou)是蒼白無力的(de)(de)(de)，一(yi)切(qie)不為人(ren)民造(zao)福的(de)(de)(de)理論都(dou)是沒有生命力的(de)(de)(de)。”同樣地，為了更好發(fa)揮(hui)黨(dang)史(shi)資政(zheng)育人(ren)的(de)(de)(de)“營養劑(ji)”作(zuo)用，黨(dang)史(shi)學者也應(ying)該走向大眾，實現黨(dang)史(shi)知識的(de)(de)(de)大眾化。黨(dang)史(shi)宣講(jiang)的(de)(de)(de)價值(zhi)與意義正在于此。
這22場(chang)黨史(shi)宣講，不僅向1500余名聽眾普及了黨史(shi)知識，也(ye)使自己積(ji)累了精準(zhun)宣講、上門宣講的寶貴(gui)經驗(yan)，還拓(tuo)寬了自身服務社會的途徑。一句話，黨史(shi)宣講大有(you)可為！
“卻顧所來(lai)徑，蒼蒼橫翠微(wei)。”首次宣(xuan)講(jiang)時(shi)的(de)緊(jin)張(zhang)如在昨日，轉瞬已是幾年(nian)。過去五年(nian)，與時(shi)代同行，與黨史學習(xi)教育(yu)的(de)大潮共鳴，我在黨史宣(xuan)講(jiang)上起步、前行，開辟了事(shi)業發(fa)展的(de)“新賽道”。感(gan)謝聽眾的(de)信(xin)任，感(gan)謝家人(ren)(ren)的(de)支持和師友的(de)鼓(gu)勵，更感(gan)謝為個人(ren)(ren)施展才(cai)華搭(da)建舞臺的(de)這(zhe)個偉大時(shi)代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）