為豐富心(xin)理育人載體，營(ying)造積極健康的校園(yuan)心(xin)理氛(fen)圍，11月27日，南山書(shu)院在3號(hao)樓3112音樂廳(ting)舉辦“劇(ju)說心(xin)程，逐夢向前(qian)”大(da)學生(sheng)心(xin)理情(qing)景劇(ju)決賽。
活動(dong)現(xian)(xian)場，各參(can)賽團隊通過精心(xin)編排(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)劇(ju)目，將(jiang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)困(kun)境(jing)生(sheng)動(dong)呈現(xian)(xian)。《未(wei)發出的(de)(de)(de)(de)(de)求助(zhu)(zhu)短信》講述了(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)在輔導員的(de)(de)(de)(de)(de)悉心(xin)幫助(zhu)(zhu)下，成功掙(zheng)脫(tuo)霸(ba)凌陰(yin)霾，勇(yong)敢反抗(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。《裂縫里的(de)(de)(de)(de)(de)光》演(yan)繹了(le)(le)(le)鐵(tie)路專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)子面對(dui)實訓焦慮與考核困(kun)境(jing)，凝聚團隊合力(li)(li)(li)攻堅克難，最(zui)(zui)終將(jiang)壓(ya)力(li)(li)(li)轉化為(wei)前行動(dong)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)。《我和我的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)們(men)(men)》將(jiang)經濟、學(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)等壓(ya)力(li)(li)(li)賦予(yu)人(ren)(ren)格化形象，通過主人(ren)(ren)公與“壓(ya)力(li)(li)(li)化身”的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)峙，領悟壓(ya)力(li)(li)(li)與成長的(de)(de)(de)(de)(de)辯證(zheng)關系。《面具》這(zhe)一劇(ju)目呈現(xian)(xian)了(le)(le)(le)內(nei)向(xiang)少年從自卑(bei)走向(xiang)勇(yong)敢，最(zui)(zui)終自我和解的(de)(de)(de)(de)(de)成長故(gu)事。《我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)屬節奏》展現(xian)(xian)了(le)(le)(le)當(dang)代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)“躺平(ping)”與“內(nei)卷(juan)”的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)沖突，演(yan)繹了(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)經心(xin)理(li)咨(zi)詢師引導，明確個人(ren)(ren)發展方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。《心(xin)鎖》該劇(ju)講述高中生(sheng)林(lin)曉宇直面內(nei)心(xin)，呼吁關注校園霸(ba)凌問題，傳遞“打破沉默”的(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。
經評選，作品《面具》獲(huo)得一等獎(jiang)，《我(wo)和我(wo)的壓力們》《心鎖》獲(huo)二等獎(jiang)，《未(wei)發出的求(qiu)助短信》《裂(lie)縫里的光(guang)》《我(wo)們的專屬節奏》獲(huo)三等獎(jiang)。
此次(ci)心(xin)(xin)理(li)(li)情景劇(ju)比(bi)賽(sai)不僅為學(xue)生(sheng)(sheng)搭(da)建了(le)情緒表達與藝術展示的(de)雙重(zhong)平臺(tai)，更通過 “以(yi)劇(ju)育(yu)心(xin)(xin)”的(de)方式，推動心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育(yu)從單向灌輸轉向互動體(ti)(ti)驗，從而(er)有效提升(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)素養。下一(yi)步(bu)，南山書院將持(chi)續關注大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康，進一(yi)步(bu)完善心(xin)(xin)理(li)(li)服務體(ti)(ti)系，為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康成長保駕護航。
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