在(zai)母親(qin)節來臨(lin)之際，5月10日，鐵道(dao)運輸與財經管理(li)系舉辦傳統文(wen)化教育系列(lie)講(jiang)座《唱給母親(qin)的歌》，邀請到(dao)學院紀(ji)委(wei)書記(ji)(ji)祝介安擔(dan)任(ren)主(zhu)講(jiang)。系黨總支書記(ji)(ji)呂(lv)鵬、學工辦主(zhu)任(ren)欒金志參(can)加(jia)講(jiang)座，與學生們共同學習(xi)。
祝(zhu)書記(ji)(ji)(ji)從(cong)母(mu)(mu)(mu)(mu)親節的(de)(de)(de)(de)(de)由(you)來、德被天下的(de)(de)(de)(de)(de)慈母(mu)(mu)(mu)(mu)、我們如何孝(xiao)敬(jing)(jing)父母(mu)(mu)(mu)(mu)、唱給(gei)母(mu)(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)等四個方(fang)面作(zuo)系統(tong)(tong)(tong)講(jiang)授。祝(zhu)書記(ji)(ji)(ji)引經據典的(de)(de)(de)(de)(de)向大(da)(da)家(jia)傳(chuan)(chuan)達了母(mu)(mu)(mu)(mu)愛的(de)(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)，母(mu)(mu)(mu)(mu)愛對我們終身(shen)發展的(de)(de)(de)(de)(de)影響，講(jiang)座極富深(shen)度(du)內(nei)涵，贏(ying)得(de)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲。隨后，祝(zhu)書記(ji)(ji)(ji)詳細介紹了《游(you)(you)子吟》中的(de)(de)(de)(de)(de)慈母(mu)(mu)(mu)(mu)、孤身(shen)撐(cheng)起家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)孔母(mu)(mu)(mu)(mu)、注(zhu)重(zhong)開放式教育的(de)(de)(de)(de)(de)孟母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)。在談及(ji)如何孝(xiao)敬(jing)(jing)父母(mu)(mu)(mu)(mu)時(shi)，祝(zhu)書記(ji)(ji)(ji)嚴肅批評了當今孩子只有在沒錢的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候才想到(dao)(dao)母(mu)(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)這種行為(wei)，同(tong)時(shi)也(ye)呼吁(yu)大(da)(da)家(jia)力(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)多和父母(mu)(mu)(mu)(mu)交流感情(qing)。當談到(dao)(dao)唱給(gei)母(mu)(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)，他在現場朗誦(song)了親自寫給(gei)母(mu)(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)歌(ge)，并與文博苑學(xue)(xue)生代表深(shen)情(qing)歌(ge)唱了《母(mu)(mu)(mu)(mu)親》，共同(tong)吟誦(song)了獻(xian)給(gei)母(mu)(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)《父母(mu)(mu)(mu)(mu)恩》《游(you)(you)子吟》詩(shi)(shi)經小雅《蓼莪》等。祝(zhu)書記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)于溫情(qing)中富有力(li)量，給(gei)予了同(tong)學(xue)(xue)們對母(mu)(mu)(mu)(mu)愛更加(jia)透徹的(de)(de)(de)(de)(de)理解。同(tong)學(xue)(xue)們紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)表示，通(tong)過本次講(jiang)座會加(jia)強(qiang)對傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文化的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，弘揚(yang)和發展優秀傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)(tong)文化，盡(jin)自己最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)孝(xiao)敬(jing)(jing)父母(mu)(mu)(mu)(mu)。
