工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為(wei)切實(shi)保障(zhang)此次跟崗(gang)實(shi)習的質量(liang)和(he)效果，校(xiao)企創(chuang)新(xin)“虛(xu)實(shi)結合，雙師(shi)協同(tong)(tong)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，校(xiao)內(nei)教(jiao)師(shi)與企業師(shi)傅(fu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習期間協同(tong)(tong)展開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。教(jiao)師(shi)與師(shi)傅(fu)互相配合，根據校(xiao)企共同(tong)(tong)制定的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求，各自指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)做中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中(zhong)做。同(tong)(tong)時，校(xiao)內(nei)教(jiao)師(shi)與企業師(shi)傅(fu)還將按照人才培(pei)養標準(zhun)，并結合企業崗(gang)位考(kao)(kao)核(he)(he)標準(zhun)、考(kao)(kao)核(he)(he)方(fang)法(fa)和(he)應知應會內(nei)容等要(yao)求，共同(tong)(tong)負責學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習工作評價(jia)，通過觀察法(fa)、引導(dao)式討論(lun)法(fa)、理論(lun)考(kao)(kao)試、實(shi)作技(ji)能考(kao)(kao)核(he)(he)等方(fang)式重(zhong)點對(dui)(dui)實(shi)施過程進行考(kao)(kao)核(he)(he)，做到人才培(pei)養的校(xiao)企無(wu)縫對(dui)(dui)接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
