高校教(jiao)學考試(shi)(shi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學習情況(kuang)進行檢(jian)驗，同(tong)時對教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學水(shui)平和教(jiao)學質量進行審查(cha)，通過教(jiao)學考試(shi)(shi)的(de)(de)(de)激勵、導向和促進作(zuo)用(yong)，不(bu)斷提升教(jiao)學水(shui)平，促進學生(sheng)(sheng)發展(zhan)。面對高職(zhi)院校綜(zong)合型(xing)人才的(de)(de)(de)培養要求(qiu)，需要研究改革的(de)(de)(de)實踐途徑，提升高校教(jiao)學考試(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)科學性(xing)和有效性(xing)。考試(shi)(shi)周期間，生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)工程系生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技術專業，食品(pin)營養與檢(jian)測專業，生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)制藥專業同(tong)時開(kai)展(zhan)教(jiao)學考試(shi)(shi)改革試(shi)(shi)點(dian)工作(zuo)。
考(kao)(kao)(kao)試過(guo)程中，積極轉變教(jiao)學考(kao)(kao)(kao)試觀，改進“重(zhong)結果(guo)，輕過(guo)程”的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)試方式(shi)(shi)(shi)(shi)，注重(zhong)學生綜合能(neng)(neng)力(li)和實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)察(cha)，而不是單(dan)純考(kao)(kao)(kao)察(cha)理論知識。打破過(guo)去單(dan)一(yi)的(de)(de)閉(bi)卷(juan)考(kao)(kao)(kao)試模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)，將理論考(kao)(kao)(kao)試和實(shi)(shi)(shi)踐實(shi)(shi)(shi)操(cao)有效融(rong)合在一(yi)起，兩種(zhong)考(kao)(kao)(kao)試形式(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)核的(de)(de)重(zhong)點和內(nei)容(rong)是有區別的(de)(de)，閉(bi)卷(juan)考(kao)(kao)(kao)試用于(yu)對(dui)(dui)基礎理論、基本操(cao)作方法的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)核，而對(dui)(dui)動手(shou)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力(li)，綜合素質的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)核則選擇實(shi)(shi)(shi)操(cao)考(kao)(kao)(kao)試方式(shi)(shi)(shi)(shi)。任課教(jiao)師對(dui)(dui)考(kao)(kao)(kao)試題目進行科學的(de)(de)設計，既要涉(she)及教(jiao)學內(nei)容(rong)的(de)(de)全部內(nei)容(rong)，又要有所側重(zhong)；實(shi)(shi)(shi)操(cao)考(kao)(kao)(kao)試中涉(she)及實(shi)(shi)(shi)驗流程的(de)(de)每個環節，老(lao)師們客觀、公(gong)平地對(dui)(dui)考(kao)(kao)(kao)生操(cao)作過(guo)程，實(shi)(shi)(shi)驗結果(guo)進行分析、評(ping)判。
本次(ci)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)是生(sheng)物工程系進行(xing)的(de)首(shou)次(ci)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)革(ge)試(shi)(shi)(shi)(shi)點，對(dui)(dui)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)過程中存在的(de)許多(duo)問題，需要對(dui)(dui)其進行(xing)深入的(de)分析(xi)并采(cai)取相應措施，從(cong)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)觀念、考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)革(ge)內容和教(jiao)(jiao)師(shi)素質提(ti)高等多(duo)方面積極實(shi)踐改(gai)革(ge)，為改(gai)進教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學工作和學生(sheng)的(de)學習(xi)指(zhi)明了方向，提(ti)升(sheng)了教(jiao)(jiao)學考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)工作的(de)科(ke)學性和有(you)效(xiao)性。
