12月18日(ri)，由(you)教育(yu)部中外語言交流合作(zuo)中心(xin)(xin)主辦、我校承(cheng)辦的(de)(de)“魯(lu)韻匠心(xin)(xin)?絲路(lu)職通”2025年(nian)“漢語橋(qiao)”來華團組交流項(xiang)目(mu)圓滿結營。經過14天的(de)(de)沉浸式學(xue)習與文(wen)化(hua)體驗，蒙古學(xue)員們加深了(le)(le)對(dui)中國發展的(de)(de)認(ren)知，漢語能(neng)力也得到大(da)幅度提升(sheng)，并與中國師生結下了(le)(le)深厚情誼。
本項目是學(xue)(xue)校2025年深(shen)化(hua)國際教(jiao)育合作的重點工(gong)作，由學(xue)(xue)校國際交流學(xue)(xue)院聯合各(ge)相(xiang)關二級(ji)學(xue)(xue)院和(he)合作企業(ye)共同策劃實施，圍繞(rao)“語言+文化(hua)+專業(ye)”三維目標推進。
14天里(li)，學(xue)員們(men)通(tong)過“校園實(shi)訓+企業(ye)考(kao)(kao)察”的雙(shuang)軌(gui)專(zhuan)業(ye)實(shi)踐模式，近距離(li)感(gan)受中(zhong)(zhong)國(guo)職業(ye)教(jiao)育與(yu)產(chan)(chan)業(ye)發展(zhan)活力(li)。學(xue)員們(men)參觀了“車(che)同軌(gui)”鐵路技術史館(guan)，體驗(yan)了城軌(gui)列(lie)車(che)與(yu)高鐵模擬駕(jia)駛(shi)，進行了“智慧物流(liu)與(yu)直播電(dian)商”職業(ye)技能(neng)(neng)研學(xue)。學(xue)員們(men)還赴(fu)濟南(nan)云巴站(zhan)考(kao)(kao)察，通(tong)過無人駕(jia)駛(shi)列(lie)車(che)體驗(yan)與(yu)調度流(liu)程(cheng)學(xue)習，深化(hua)對中(zhong)(zhong)國(guo)城市交通(tong)建(jian)設的認知；在智能(neng)(neng)制(zhi)造實(shi)訓車(che)間，近距離(li)觀察工(gong)業(ye)機(ji)器人精(jing)準操(cao)作；赴(fu)北車(che)風(feng)電(dian)企業(ye)參觀，了解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)風(feng)電(dian)裝備(bei)研發、生產(chan)(chan)及(ji)出口全鏈條，聆聽企業(ye)專(zhuan)家講解(jie)職業(ye)崗(gang)位需求與(yu)技能(neng)(neng)標準，為(wei)未來職業(ye)發展(zhan)搭建(jian)認知橋梁。
14天里(li)，學(xue)(xue)員們通(tong)過(guo)“文化(hua)(hua)(hua)(hua)體(ti)驗(yan)+研(yan)學(xue)(xue)探(tan)訪”相結合的(de)(de)方(fang)式，深度感知(zhi)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)華優秀(xiu)傳統(tong)文化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)現代城市(shi)魅(mei)力。學(xue)(xue)員們拿起毛筆，在(zai)(zai)一筆一畫中(zhong)(zhong)(zhong)感悟漢(han)字哲學(xue)(xue)，在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)華傳統(tong)文化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)究與(yu)體(ti)驗(yan)基地(di)學(xue)(xue)習剪紙、雕版印刷等非遺技藝，在(zai)(zai)手工包水(shui)(shui)餃中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)會中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳統(tong)飲食文化(hua)(hua)(hua)(hua)，在(zai)(zai)趵突泉(quan)、大(da)明(ming)湖(hu)感受濟南(nan)“家(jia)家(jia)泉(quan)水(shui)(shui)”的(de)(de)城市(shi)特色，在(zai)(zai)山東(dong)省(sheng)博(bo)物館(guan)溯源齊魯文明(ming)，走進(jin)青島啤酒(jiu)博(bo)物館(guan)了(le)解中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)制造業的(de)(de)發展歷程，通(tong)過(guo)歷史(shi)文化(hua)(hua)(hua)(hua)景點研(yan)學(xue)(xue)感受首(shou)都(dou)的(de)(de)歷史(shi)底蘊與(yu)國(guo)際(ji)化(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)都(dou)市(shi)風貌，深化(hua)(hua)(hua)(hua)對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)理解與(yu)認同。此外項目還開展了(le)“跨文化(hua)(hua)(hua)(hua)適應”心理健康活動(dong)(dong)與(yu)太極拳、匹克球(qiu)等體(ti)育活動(dong)(dong)，促進(jin)蒙古學(xue)(xue)員與(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)師生(sheng)的(de)(de)互動(dong)(dong)交流。
本次(ci)“漢語橋”團組交(jiao)流(liu)項目(mu)為(wei)兩國青(qing)年搭(da)建了(le)技能互(hu)(hu)鑒(jian)、文化互(hu)(hu)通的(de)橋梁。學(xue)校(xiao)(xiao)將以本次(ci)項目(mu)為(wei)契機(ji)，進(jin)一步推進(jin)國外院校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)來華交(jiao)流(liu)合(he)作，推動短期(qi)交(jiao)流(liu)向長(chang)效合(he)作升(sheng)級，讓“魯韻匠心”的(de)職(zhi)教(jiao)特色與“絲路職(zhi)通”的(de)合(he)作理(li)念持續延伸，為(wei)中(zhong)外教(jiao)育交(jiao)流(liu)與民心相通注入(ru)更(geng)多(duo)職(zhi)教(jiao)力量。
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