11月16日(ri)至18日(ri)，受山東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)育廳(ting)和山東(dong)(dong)省(sheng)高職院校教(jiao)學(xue)診斷與(yu)改(gai)進(jin)專(zhuan)家(jia)委(wei)(wei)員會(hui)(hui)委(wei)(wei)托，山東(dong)(dong)省(sheng)高職診改(gai)專(zhuan)委(wei)(wei)會(hui)(hui)委(wei)(wei)員、山東(dong)(dong)科技職業學(xue)院黨委(wei)(wei)副書記丁文利教(jiao)授為(wei)組長，常(chang)州工程職業技術學(xue)院原質(zhi)量(liang)管理辦公室(shi)主任丁敬敏教(jiao)授為(wei)副組長的專(zhuan)家(jia)組一(yi)行6人對我校內部質(zhi)量(liang)保證體系診斷與(yu)改(gai)進(jin)工作進(jin)行現場(chang)復核。
11月17日上(shang)午(wu)，召開(kai)診(zhen)(zhen)改(gai)復(fu)核工作匯報會。學(xue)校(xiao)黨(dang)委副書(shu)記郭培謙主持第一時段的啟動(dong)會議。黨(dang)委書(shu)記高磊代(dai)表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)致歡迎辭(ci)，對專(zhuan)家組蒞臨我校(xiao)指導診(zhen)(zhen)改(gai)工作表(biao)(biao)示(shi)熱烈歡迎，簡要介紹(shao)了學(xue)校(xiao)內部(bu)質量保(bao)證體系診(zhen)(zhen)改(gai)工作開(kai)展情況(kuang)，學(xue)校(xiao)領導班子(zi)成員、部(bu)門負責人、專(zhuan)業帶頭人、課(ke)程團隊代(dai)表(biao)(biao)、學(xue)生(sheng)代(dai)表(biao)(biao)等參(can)加(jia)了會議。
專(zhuan)家(jia)組副(fu)組長(chang)丁敬敏教(jiao)授主持第二時段的(de)匯(hui)報會議。學校黨委委員、副(fu)院(yuan)長(chang)祝(zhu)瑞花(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)學校診(zhen)改(gai)工作(zuo)(zuo)(zuo)匯(hui)報，軌道交通車輛應(ying)用(yong)技術專(zhuan)業負責人(ren)、2名課程(cheng)負責人(ren)分(fen)別(bie)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)專(zhuan)業、課程(cheng)的(de)診(zhen)改(gai)匯(hui)報，人(ren)事處(chu)(chu)、學生處(chu)(chu)和新(xin)一代信(xin)息(xi)(xi)技術產業學院(yuan)負責人(ren)分(fen)別(bie)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)教(jiao)師(shi)、學生和信(xin)息(xi)(xi)化建設的(de)診(zhen)改(gai)匯(hui)報。
現(xian)場(chang)(chang)復(fu)核期間(jian)，專家組聽取了學(xue)校、專業、課程、教師、學(xue)生層(ceng)面(mian)以及(ji)信(xin)息化平臺建設(she)的診改匯(hui)報11場(chang)(chang)，召開了座談(tan)會5場(chang)(chang)，深度訪談(tan)學(xue)校領導、職能部(bu)(bu)門負責(ze)(ze)人(ren)、書院(yuan)負責(ze)(ze)人(ren)、院(yuan)部(bu)(bu)負責(ze)(ze)人(ren)、專業帶頭人(ren)、課程負責(ze)(ze)人(ren)、教師、輔導員、相(xiang)關部(bu)(bu)門工作(zuo)人(ren)員和(he)學(xue)生代(dai)表等共計96人(ren)次，現(xian)場(chang)(chang)考(kao)察了學(xue)校信(xin)息化建設(she)情況。
11月18日下午，召(zhao)開(kai)了(le)現場診(zhen)(zhen)改復(fu)核反饋(kui)會。專家組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長丁文利教授代(dai)表(biao)專家組(zu)(zu)(zu)反饋(kui)診(zhen)(zhen)改復(fu)核總體(ti)(ti)情況與建(jian)(jian)議，一致認為(wei)學(xue)校診(zhen)(zhen)改工(gong)作(zuo)理念傳(chuan)遞(di)到(dao)位，推進實施有(you)力；學(xue)校堅持“需(xu)求導向、自我保證、多元診(zhen)(zhen)斷、重在改進”的(de)工(gong)作(zuo)方針，建(jian)(jian)立有(you)五層面診(zhen)(zhen)改制度，全面開(kai)展各(ge)層面自主(zhu)診(zhen)(zhen)改工(gong)作(zuo)，內部質量保證體(ti)(ti)系基(ji)本建(jian)(jian)立，常(chang)態(tai)化(hua)自主(zhu)診(zhen)(zhen)改機制逐漸形(xing)成(cheng)，打(da)造精神文化(hua)、物質文化(hua)、行為(wei)文化(hua)、制度文化(hua)“四(si)位一體(ti)(ti)”的(de)質量文化(hua)生態(tai)，師生員(yuan)工(gong)感受(shou)到(dao)了(le)診(zhen)(zhen)改帶來的(de)獲得感，運行成(cheng)效顯(xian)現。專家組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)分別反饋(kui)了(le)個人復(fu)核意(yi)見。
在(zai)聽取(qu)專(zhuan)家組的(de)反饋意見后，黨(dang)委副書記(ji)郭培(pei)謙(qian)代表(biao)學(xue)校作表(biao)態(tai)發(fa)言(yan)。他對專(zhuan)家組復核(he)期(qi)間的(de)辛勤工作和悉心指導表(biao)示(shi)感(gan)謝，表(biao)示(shi)學(xue)校將以此(ci)次(ci)診改(gai)復核(he)為新的(de)起(qi)點(dian)，進(jin)一步對專(zhuan)家提出的(de)意見建議(yi)進(jin)行專(zhuan)題研究、認真梳理(li)，建立整(zheng)改(gai)清單，制定改(gai)進(jin)方案，促進(jin)診改(gai)工作與學(xue)校各(ge)項(xiang)工作更加緊(jin)密結合，賦能(neng)學(xue)校治理(li)水(shui)平和人才(cai)培(pei)養質量雙提升。
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