圍繞建設一(yi)支(zhi)“政治(zhi)強、業務精、紀律嚴、作風正(zheng)”的輔導(dao)員隊(dui)伍(wu)，我(wo)校(xiao)強化思(si)想引領和責(ze)任擔當，多(duo)措(cuo)并舉，不斷提高新進輔導(dao)員素質和能力。
發(fa)揮好傳幫(bang)帶，創新“雙導(dao)師(shi)”制培養模(mo)式
學校(xiao)足額配齊專(zhuan)職輔(fu)導員(yuan)。為深化新老輔(fu)導員(yuan)結對互助活動，為每一名新入(ru)職輔(fu)導員(yuan)配備“雙(shuang)導師”，通過(guo)書院日常工(gong)作(zuo)和學團(tuan)專(zhuan)項工(gong)作(zuo)的雙(shuang)向(xiang)帶(dai)動，潛移(yi)默化的進行溝通指導，幫助新入(ru)職輔(fu)導員(yuan)盡快掌握業務技能，加速提升(sheng)綜合素(su)養(yang)和育(yu)人能力，扣(kou)好(hao)職業生涯“第一粒扣(kou)子”。
成人無(wu)碼(ma)在線(xian)視(shi)頻區:堅持“走出去(qu)、請(qing)進來”，拓寬成長渠道
先后派出7名輔導(dao)員老師參加大(da)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)危(wei)機干(gan)(gan)預(yu)實(shi)務(wu)(wu)專題(ti)培訓班(ban)。邀(yao)請山東省(sheng)高校輔導(dao)員工(gong)作研(yan)(yan)究(jiu)及(ji)培訓基地(di)辦(ban)公室常(chang)務(wu)(wu)副主(zhu)任申釗教(jiao)授(shou)(shou)、蘇州大(da)學(xue)人際(ji)(ji)溝通研(yan)(yan)究(jiu)中心(xin)主(zhu)任滕暉(hui)教(jiao)授(shou)(shou)和山東師范大(da)學(xue)新聞(wen)與傳媒學(xue)院(yuan)黨委副書記(ji)修蕾(lei)教(jiao)授(shou)(shou)分別(bie)作《輔導(dao)員職業(ye)能力發展的路徑》《大(da)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)危(wei)機干(gan)(gan)預(yu)與溝通談(tan)話(hua)技(ji)巧(qiao)》《談(tan)心(xin)談(tan)話(hua)——高校輔導(dao)員必備(bei)的素(su)質能力》專題(ti)講座，著力提(ti)升輔導(dao)員職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃、解決實(shi)際(ji)(ji)問題(ti)以及(ji)處理(li)應急事件(jian)的能力。
成人無碼在線視頻區:邊學、邊做(zuo)、邊交流，提升育人工作實效
委托(tuo)國家教育行政(zheng)學(xue)院(yuan)(yuan)“高校輔(fu)導員網絡(luo)學(xue)院(yuan)(yuan)”平臺組織實(shi)施線(xian)上培訓，圍繞“政(zheng)治(zhi)理論與(yu)政(zheng)策解讀”“職(zhi)業領悟與(yu)師德踐(jian)行”“職(zhi)業能(neng)力與(yu)專業素養”“榜樣示(shi)范(fan)與(yu)優(you)秀案例”等內容(rong)設置課(ke)程模塊，提供新、老(lao)輔(fu)導員自主(zhu)選學(xue)。
邀請張錦、孫娜、羅(luo)磊三位老師分別(bie)圍繞(rao)《學業(ye)職業(ye)生涯規劃》、《團結合(he)作、學會(hui)溝通、共建和(he)諧書(shu)社》和(he)《培(pei)養良好的意(yi)志品質(zhi)》開(kai)展(zhan)(zhan)主(zhu)題班會(hui)展(zhan)(zhan)示(shi)觀摩(mo)活動(dong)，積極探索主(zhu)題班會(hui)的有(you)效(xiao)形式，使主(zhu)題班會(hui)更加注重(zhong)學生體(ti)驗、感悟和(he)內在的改(gai)變。
成人無碼在(zai)線視頻區:優(you)化(hua)工作例會(hui)制度，定(ding)期開展工作交(jiao)流研討活動(dong)
制定《學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)例會制度》，堅持問題導向，堅持“首問負責(ze)制”，堅持學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)處與(yu)書院與(yu)一線輔導員時刻保持聯動，努力做到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)“無盲區”，學(xue)(xue)生(sheng)事務“無疏漏”。搭建交流(liu)互鑒(jian)平臺，圍(wei)繞輔導員能力提(ti)(ti)升、資助育人工(gong)(gong)作(zuo)開(kai)展、學(xue)(xue)生(sheng)心理危機(ji)應對、思政工(gong)(gong)作(zuo)創新(xin)等方面開(kai)展輔導員工(gong)(gong)作(zuo)交流(liu)常態機(ji)制，結合日常工(gong)(gong)作(zuo)分享感(gan)悟，提(ti)(ti)升輔導員對于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)認知，增強(qiang)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)責(ze)任意識和創新(xin)意識。
