“大學(xue)生(sheng)要把自己放到崗位(wei)上(shang)去認(ren)識職業(ye)、提升求(qiu)職力。”老(lao)(lao)教師鐘義盛已經從上(shang)海立信會計金融學(xue)院退休13年(nian)了(le)，而他(ta)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)無(wu)償服務事(shi)業(ye)也干了(le)13年(nian)，平均每年(nian)幫助(zhu)百余(yu)名(ming)學(xue)生(sheng)成功就(jiu)業(ye)。這(zhe)些年(nian)，鐘老(lao)(lao)師已成為學(xue)校與(yu)會計師事(shi)務所(suo)之(zhi)間的(de)(de)人才輸送橋梁(liang)，而這(zhe)座“橋梁(liang)”打通的(de)(de)不僅是(shi)用人單位(wei)與(yu)高校之(zhi)間的(de)(de)人才信息通道，更是(shi)初(chu)出茅廬的(de)(de)學(xue)生(sheng)對職業(ye)認(ren)知的(de)(de)壁(bi)壘。
盡早啟動(dong)求職
鐘(zhong)義盛上世紀80年代(dai)就到立信工作，退(tui)休前在原審計系(xi)擔任(ren)負責學生工作的副系(xi)主任(ren)。時代(dai)發(fa)生變化，畢業(ye)生從“坐等”企業(ye)來要人(ren)(ren)，變成要“出(chu)門”推銷(xiao)自(zi)己，他(ta)由此(ci)開始(shi)關(guan)心學生就業(ye)，也成為了一(yi)個(ge)觀察者(zhe)。“但是(shi)(shi)學生就業(ye)好像(xiang)越來越不急了，家長也不像(xiang)以往推著子女去(qu)就業(ye)，而是(shi)(shi)‘順其自(zi)然’發(fa)展(zhan)。” 鐘(zhong)義盛對此(ci)并(bing)不認同，他(ta)認為個(ge)人(ren)(ren)成長離不開職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)，而社(she)會發(fa)展(zhan)迅速(su)，財會領域專業(ye)性又強，大學生更應該在現(xian)實業(ye)務(wu)中鍛煉(lian)和積(ji)累(lei)。因此(ci)更應該“盡早(zao)”求(qiu)職(zhi)，在實踐中提升自(zi)己。
“一定要(yao)有積極的(de)(de)態度，盡早(zao)準備就(jiu)(jiu)業(ye)。” 鐘(zhong)義(yi)盛指出，大學(xue)(xue)(xue)生應(ying)該認識到(dao)現實(shi)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形(xing)勢——特別是今(jin)年受到(dao)疫情影(ying)響，許多企業(ye)定做出戰略調整，消(xiao)減人(ren)力，受創較大的(de)(de)行業(ye)更是縮減招(zhao)聘需求;另(ling)一方面，國外(wai)疫情爆發，大量留學(xue)(xue)(xue)生回(hui)國找工作(zuo)，也(ye)加劇了國內(nei)應(ying)屆(jie)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)壓力。每個求職的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，鐘(zhong)義(yi)盛都(dou)要(yao)看過簡歷，再聊上(shang)至(zhi)少一兩次(ci)，成績、經歷、人(ren)品都(dou)優異(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，就(jiu)(jiu)推(tui)(tui)薦(jian)到(dao)大所去。而(er)對(dui)于相對(dui)普(pu)通(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，他也(ye)從不拒(ju)絕，比如(ru)從沒實(shi)習(xi)過的(de)(de)，就(jiu)(jiu)先介紹到(dao)小所補實(shi)踐。今(jin)年團隊早(zao)早(zao)開(kai)啟就(jiu)(jiu)業(ye)工作(zuo)，早(zao)在8月(yue)就(jiu)(jiu)開(kai)始(shi)向用人(ren)單位推(tui)(tui)薦(jian)2021屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生，截(jie)至(zhi)上(shang)月(yue)，內(nei)推(tui)(tui)人(ren)數已超過800人(ren)次(ci)。“內(nei)推(tui)(tui)已經開(kai)始(shi)了‘車輪戰’，盡早(zao)開(kai)始(shi)求職準備，盡可(ke)能獲得多的(de)(de)機(ji)會。”他說。
在實戰(zhan)中認識(shi)自己
“認識自己(ji)也是(shi)(shi)(shi)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。”在上海立信(xin)會(hui)計金融(rong)學(xue)院招生(sheng)(sheng)與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)業辦公室(shi)副主任沈劼看來(lai)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)求(qiu)職(zhi)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)提升不僅在于面試技巧、職(zhi)場禮儀，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)找(zhao)到(dao)(dao)適合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業方向，以及知悉自己(ji)在職(zhi)場中(zhong)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力高(gao)低(di)，而這(zhe)些(xie)經(jing)驗更(geng)需要(yao)從實踐(jian)中(zhong)獲得。為此，學(xue)校(xiao)面向在校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)就(jiu)(jiu)(jiu)業能(neng)力提升訓練營和職(zhi)場風云挑戰大(da)(da)賽(sai)，通過這(zhe)些(xie)校(xiao)內活動，學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)盡早感受“模擬職(zhi)場”，在實戰中(zhong)“查漏(lou)補(bu)缺(que)”。“機會(hui)只會(hui)留給(gei)準備好的(de)(de)(de)(de)人(ren)。比賽(sai)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)。如果(guo)只有大(da)(da)一大(da)(da)二，比賽(sai)中(zhong)發現(xian)的(de)(de)(de)(de)不足還有時間補(bu)短(duan)板，如果(guo)已經(jing)大(da)(da)三大(da)(da)四，會(hui)更(geng)客觀了解到(dao)(dao)自己(ji)競(jing)爭力的(de)(de)(de)(de)強(qiang)弱，抓(zhua)緊完善(shan)自己(ji)。”一位大(da)(da)賽(sai)獲獎學(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)享道。
在許多(duo)(duo)(duo)(duo)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還對(dui)(dui)畢(bi)業(ye)(ye)后的(de)(de)職業(ye)(ye)選擇感(gan)到(dao)迷茫之時(shi)，已經有不少學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)簽(qian)(qian)(qian)(qian)訂(ding)了(le)就業(ye)(ye)協議。“今年(nian)到(dao)目前，我們學校(xiao)已經有50多(duo)(duo)(duo)(duo)位學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成了(le)三方(fang)協議簽(qian)(qian)(qian)(qian)約(yue)，通常(chang)這(zhe)(zhe)些(xie)率先簽(qian)(qian)(qian)(qian)約(yue)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反而常(chang)常(chang)同(tong)(tong)(tong)時(shi)收獲多(duo)(duo)(duo)(duo)個offer。”沈劼也頗(po)為感(gan)慨(kai)，“有清晰(xi)的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，有豐富的(de)(de)實(shi)踐(jian)經歷(li)是(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)共同(tong)(tong)(tong)特(te)點(dian)。”工商管理學院的(de)(de)小(xiao)李就是(shi)今年(nian)首批簽(qian)(qian)(qian)(qian)約(yue)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)一(yi)個典型。小(xiao)李入校(xiao)時(shi)就對(dui)(dui)自己(ji)有明確的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，希望未來能到(dao)知名會(hui)計師(shi)事務所(suo)工作。為了(le)這(zhe)(zhe)一(yi)目標，她從大(da)一(yi)就開始參(can)加社會(hui)實(shi)踐(jian)，在許多(duo)(duo)(duo)(duo)個寒(han)假和暑假里(li)主動報(bao)名參(can)加會(hui)計師(shi)事務所(suo)面向大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)訓練營，在一(yi)次(ci)次(ci)訓練營或實(shi)習的(de)(de)過程中(zhong)了(le)解(jie)意(yi)向單位，堅定自己(ji)的(de)(de)目標，同(tong)(tong)(tong)時(shi)認識(shi)自己(ji)在職場中(zhong)優勢和短板(ban)。
鐘義盛曾(ceng)遇到(dao)(dao)一(yi)位(wei)(wei)掛過(guo)科的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，他了解到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)對就(jiu)(jiu)業認識不足(zu)，但當過(guo)兵能吃苦，就(jiu)(jiu)推薦給一(yi)個想(xiang)招男生(sheng)(sheng)的(de)會計師事務所。“你(ni)到(dao)(dao)底(di)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)比別人差(cha)?別人能做到(dao)(dao)的(de)，你(ni)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)真(zhen)的(de)做不到(dao)(dao)?”鐘老師每個月的(de)手機(ji)費(fei)都(dou)要花掉四百多，他與每位(wei)(wei)求職學(xue)生(sheng)(sheng)聊上至少一(yi)兩次，向他們(men)展示職業發展的(de)前景，也(ye)在了解學(xue)生(sheng)(sheng)之后，常常用這樣的(de)問題激起(qi)他們(men)的(de)上進心。“歸根(gen)結底(di)做事和(he)做人是(shi)(shi)一(yi)樣的(de)道理，有(you)積(ji)極上進的(de)心，有(you)踏實認真(zhen)的(de)態(tai)度，自然能獲得用人單位(wei)(wei)的(de)認可(ke)。”