各位婷姐說就(jiu)業(ye)的(de)聽友，大(da)家好，又是好長一段(duan)時間沒有見面了，今天(tian)想跟(gen)大(da)家一起分(fen)享一下最近研(yan)究的(de)一個課題(ti)：無邊界職業(ye)生(sheng)涯時代(dai)如(ru)何管理你的(de)職業(ye)生(sheng)涯。前段(duan)時間看(kan)到(dao)一則新聞，中國鐵路(lu)總公司黨組書記、總經理陸東(dong)福在“智(zhi)能(neng)高鐵發(fa)展暨(ji)京津(jin)城際鐵路(lu)開通十(shi)周年論壇(tan)”上宣布，電子客票將于明年在全(quan)國推(tui)廣，高鐵票的(de)時代(dai)正式宣告(gao)結(jie)束(shu)，同時在絕大(da)多(duo)數(shu)一、二線城市開通刷臉進(jin)高鐵站。當我(wo)把這(zhe)條(tiao)信息轉發(fa)到(dao)朋友圈的(de)時候，很多(duo)朋友留言：“這(zhe)下方便啦”、“科技真發(fa)達”……我(wo)留言：其實我(wo)更關注(zhu)的(de)是由此(ci)導致多(duo)少人失去了工(gong)作機(ji)會。
一年前，36歲的高速收費大姐的那一聲 “除了收費我別的啥也不會干呀”的哀嚎還言猶在耳，前幾天一位畢業十年的學生來找我聊天，在離開學校的十年里，他已經換了三份工作，他說老師，并不是我想辭職，而是現象很多企業的平均壽命不到五年。有人做過調查，90后三年內平均雇主人數是1.8人，也就是說90后大學畢業后的三年里至少換過一到兩次工作。
這種職業的轉換，有的是被動的，比如被人工智能搶占就業崗位的收費大姐、高鐵站的工作人員，還有的是主動的，比如在一份工作上平均時長七個月的90后。無論是主動還是被動，都宣告著像我們父輩那樣在一個單位工作一輩子的時代一去不復返。
面對經濟和社會如此迅猛的發展，個體如何順勢而為？契合市場化、全球化的發展和信息技術的進步大背景，Arthur于1994年首次提出了“無邊界職業生涯”的概念。
什么是(shi)無邊(bian)界職業生涯？
無邊界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯是(shi)指超(chao)越(yue)單個就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境邊界(jie)的(de)(de)(de)一(yi)系列的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會。它(ta)的(de)(de)(de)主(zhu)要特點(dian)有(you)三個方(fang)面：第(di)一(yi)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯跨越(yue)組(zu)織(zhi)(zhi)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)邊界(jie)，在不(bu)(bu)(bu)同組(zu)織(zhi)(zhi)和不(bu)(bu)(bu)同領域進行(xing)。第(di)二，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)具(ju)有(you)可攜帶性技(ji)能，不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)受時間(jian)空間(jian)限制。第(di)三，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)從低到高的(de)(de)(de)直線上(shang)升(sheng)(sheng)，而是(shi)呈(cheng)螺(luo)旋上(shang)升(sheng)(sheng)甚至某一(yi)個階段會有(you)停滯(zhi)。在無邊界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯時代，由于組(zu)織(zhi)(zhi)變(bian)得(de)日趨(qu)小巧(qiao)、敏捷、迅速，呈(cheng)現出信息化(hua)(hua)、分散(san)化(hua)(hua)、虛擬化(hua)(hua)、扁平化(hua)(hua)和小型化(hua)(hua)等特點(dian)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)和組(zu)織(zhi)(zhi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)心理契(qi)約由“關(guan)系型”轉換成“交易(yi)型”，組(zu)織(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)為員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯負責，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)個人(ren)承擔生(sheng)(sheng)涯管理的(de)(de)(de)責任，他(ta)們必須通過不(bu)(bu)(bu)斷提高技(ji)能來追(zhui)求可雇傭性。員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展階段或(huo)者職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)轉折點(dian)與學習相關(guan)，員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)具(ju)有(you)可遷(qian)移的(de)(de)(de)知識或(huo)技(ji)能，技(ji)能結構(gou)不(bu)(bu)(bu)再(zai)(zai)單一(yi)化(hua)(hua)。
無(wu)邊界職業生(sheng)涯時代(dai)如何管理你的(de)職業生(sheng)涯？
美國著(zhu)名心理學家薩維科斯在他的《生涯(ya)咨詢》一書中(zhong)指出：“組織(zhi)(zhi)(zhi)形式(shi)改變引發了個體生涯(ya)形式(shi)的改變。”正是由于(yu)出現了“無(wu)邊(bian)界組織(zhi)(zhi)(zhi)”，才形成(cheng)了 “無(wu)邊(bian)界職業生涯(ya)”。當今社會(hui)，工作(zuo)往往被項(xiang)(xiang)目(mu)化(hua)，成(cheng)了一項(xiang)(xiang)以項(xiang)(xiang)目(mu)開始以產品結束的任務，有項(xiang)(xiang)目(mu)大家就一起做事，項(xiang)(xiang)目(mu)結束就拿了酬勞走人(ren)，個人(ren)不再受雇于(yu)唯一的組織(zhi)(zhi)(zhi)，這就要求(qiu)我們必須時刻關注(zhu)變動的環境中(zhong)的可(ke)能性(xing)來管理
無(wu)(wu)邊(bian)界(jie)除了指物理(li)維(wei)(wei)度上的(de)不(bu)同(tong)公司、崗位、職(zhi)業、國家的(de)跨(kua)越外，還(huan)包括個體(ti)心理(li)維(wei)(wei)度上對自己(ji)跨(kua)越邊(bian)界(jie)能力的(de)認知(zhi)。要(yao)適應無(wu)(wu)邊(bian)界(jie)職(zhi)業生(sheng)涯時代的(de)要(yao)求，個體(ti)必須摒棄傳統落(luo)后的(de)就業觀念，樹立無(wu)(wu)邊(bian)界(jie)職(zhi)業生(sheng)涯意識(shi)(shi)。馬克(ke)思主(zhu)義哲學告訴(su)我們，物質決定(ding)意識(shi)(shi)，意識(shi)(shi)對物質具有能動的(de)反(fan)作(zuo)用(yong)。個體(ti)無(wu)(wu)邊(bian)界(jie)職(zhi)業生(sheng)涯意識(shi)(shi)的(de)建立，會(hui)(hui)產生(sheng)非常強大的(de)內驅力，驅動個體(ti)主(zhu)動適應社會(hui)(hui)需求，追(zhui)求滿意的(de)職(zhi)業生(sheng)涯。
2、培養主(zhu)動(dong)性人格
無邊界(jie)職業生涯背(bei)景下，個(ge)體是(shi)自己職業生涯的第(di)一責任人，這就需要個(ge)體看待問題(ti)和處理問題(ti)時(shi)有(you)獨到見解，喜歡主動、獨立地去學習知識(shi)，不容易(yi)被困難嚇倒，敢于(yu)質疑，勤于(yu)思考(kao)，如此才能把個(ge)人生涯發展的主動權牢牢掌握在自己手(shou)上。
3、提升就業力增加可雇傭性
無邊界職(zhi)業生涯(ya)時代，工作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)成為(wei)決定個(ge)人職(zhi)業生涯(ya)發(fa)展的(de)(de)第(di)(di)一要素，個(ge)體需要加(jia)強以(yi)(yi)可遷移技能(neng)(neng)(neng)(neng)培養(yang)為(wei)主的(de)(de)就業能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)，這(zhe)里(li)的(de)(de)可遷移能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)包括兩個(ge)部分，第(di)(di)一部分是扎實的(de)(de)專業能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，是我(wo)們跨越組織(zhi)在(zai)行業內(nei)跨越的(de)(de)核心能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，不僅要求掌握(wo)系統的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識，更是能(neng)(neng)(neng)(neng)將理論(lun)應用于(yu)實踐，并且可以(yi)(yi)在(zai)不同的(de)(de)組織(zhi)和崗位上通用。第(di)(di)二(er)部分是非(fei)專業能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，比如溝通、協(xie)調、組織(zhi)、策劃等能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，這(zhe)些(xie)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)不僅可以(yi)(yi)幫(bang)助你跨越組織(zhi)，甚至可以(yi)(yi)幫(bang)你跨越行業或職(zhi)業，因此，個(ge)體需要以(yi)(yi)終身學習為(wei)目標(biao)，系統學習理論(lun)知(zhi)(zhi)識，鍛(duan)煉實踐技能(neng)(neng)(neng)(neng)，涵養(yang)職(zhi)業素養(yang)，不斷(duan)提(ti)高自身的(de)(de)就業力(li)(li)，以(yi)(yi)高績效換(huan)取可雇(gu)傭性。
十六年一線就業工作經驗，婷姐說就業，不玩忽悠，只撈干活。本欄目收聽方式，在手機軟件商店搜索喜馬拉雅APP安裝后，搜索婷姐說就業關注后就可以永久免費收聽。如果您對我的節目感興趣，請您關注、轉發。在聽節目的同時歡迎各位留言交流，也歡迎大家提出自己在就業過程中的困惑和問題，我們可以一起探討。再次感謝大家的收聽，下期節目再見！