5月28日，“山梔花開”紅(hong)色(se)專列迎來了(le)山東(dong)師大(da)二附中建大(da)校區(qu)一(yi)年級五班的(de)同(tong)學們，他們手(shou)持(chi)邀請函，共赴紅(hong)色(se)之約。
在(zai)“山(shan)(shan)梔花開”紅(hong)色(se)專列第一站“山(shan)(shan)梔花開”書(shu)驛站，我校圖書(shu)館任斐老師對同(tong)學(xue)和(he)家(jia)長們的(de)到來表示熱烈(lie)歡迎，并表達了對即將(jiang)成為(wei)少先隊員(yuan)(yuan)的(de)同(tong)學(xue)們的(de)深(shen)深(shen)祝福，向孩子們推薦了“中國好書(shu)”《一百歲的(de)紅(hong)領巾》，鼓勵大(da)家(jia)通過讀書(shu)了解中國少年先鋒(feng)隊的(de)光(guang)榮歷史(shi)及(ji)優秀少先隊員(yuan)(yuan)的(de)光(guang)輝事跡。任斐老師給同(tong)學(xue)們還介紹了我國古代“四大(da)發明”中的(de)造紙術和(he)活(huo)字(zi)印刷術，并現場指導同(tong)學(xue)們用活(huo)字(zi)排(pai)版印刷《中國少年先鋒(feng)隊隊員(yuan)(yuan)入隊誓詞》，每人排(pai)一字(zi)的(de)參與方式令在(zai)場的(de)每名同(tong)學(xue)都深(shen)受(shou)觸動。
在參(can)觀(guan)(guan)完(wan)“山梔花開(kai)”書驛站(zhan)后，同(tong)學(xue)們(men)(men)來到“山梔花開(kai)”紅(hong)色專列第二站(zhan)“車同(tong)軌”鐵(tie)路(lu)(lu)技(ji)術史(shi)(shi)館(guan)(guan)(guan)，該(gai)館(guan)(guan)(guan)是“全國鐵(tie)路(lu)(lu)科(ke)(ke)普教育(yu)基(ji)地(di)”“山東(dong)省科(ke)(ke)普教育(yu)基(ji)地(di)”。在這里，鐵(tie)路(lu)(lu)技(ji)術史(shi)(shi)館(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)老師和講解(jie)員們(men)(men)熱情(qing)地(di)接待了(le)同(tong)學(xue)們(men)(men)和家長，他們(men)(men)用通俗易(yi)懂的(de)(de)(de)語言(yan)對我國鐵(tie)路(lu)(lu)技(ji)術發(fa)展史(shi)(shi)進行(xing)了(le)詳(xiang)細有趣的(de)(de)(de)講解(jie)，館(guan)(guan)(guan)內(nei)掛圖、互動(dong)(dong)體驗和模型展示孩(hai)子們(men)(men)更(geng)加直觀(guan)(guan)地(di)了(le)解(jie)了(le)不(bu)同(tong)歷(li)史(shi)(shi)時期我國鐵(tie)路(lu)(lu)事業的(de)(de)(de)發(fa)展歷(li)程，認識了(le)各種類型的(de)(de)(de)鐵(tie)路(lu)(lu)機車及(ji)其用途。史(shi)(shi)館(guan)(guan)(guan)內(nei)豐(feng)富的(de)(de)(de)鐵(tie)路(lu)(lu)機車模型和機車配件更(geng)讓(rang)孩(hai)子們(men)(men)目不(bu)暇(xia)接，參(can)觀(guan)(guan)中，同(tong)學(xue)們(men)(men)積極與講解(jie)員互動(dong)(dong)，現場(chang)一陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)響起熱烈掌聲。
了解知識，更要“出手”一試。在(zai)我(wo)校城市軌道交通實驗實訓基地，城市軌道學院副院長于楊帶領孩子們(men)認識了模(mo)擬(ni)(ni)濟南地鐵二號線(xian)打造的山職號機車、仿(fang)真售(shou)票大廳、行調室(shi)、模(mo)擬(ni)(ni)駕駛室(shi)等，并為同學們(men)講解模(mo)擬(ni)(ni)駕駛的操(cao)作流(liu)程。學生們(men)興致盎然(ran)，紛紛踴躍(yue)回(hui)答問題并爭前恐后地擔(dan)當“駕駛員(yuan)”，體驗來自服務和(he)奉獻(xian)的職業樂(le)趣。
一年(nian)級五(wu)班家委會會長武(wu)杰說(shuo)：“這次活(huo)動非常有意義，孩子們在活(huo)動中受到了愛國主義教育和(he)職業啟發，這對他(ta)們今后的(de)成長都是有益的(de)。”
下一步，我(wo)校將充分利用科普教(jiao)育基地與(yu)館藏(zang)資(zi)源，為全民閱讀(du)和科普教(jiao)育提供更優質的服務。
供稿審核人：伏立霞
編輯：李井銘
終審：杜樹元
