7月18日，黨委(wei)書(shu)記高磊(lei)在圖書(shu)行(xing)政樓第(di)一(yi)會(hui)議(yi)室主持召開了(le)黨委(wei)理論學習中心(xin)組（擴大）7月份第(di)一(yi)次集體(ti)學習會(hui)。
學習專題為：習近(jin)平(ping)總書記重要講(jiang)話精神(shen)和習近(jin)平(ping)總書記關于黨(dang)的(de)百年奮斗(dou)重大(da)成就和歷史(shi)經驗的(de)重要論述(shu)。
會議學(xue)習(xi)了習(xi)近平在慶祝香港(gang)回歸(gui)祖(zu)國25周(zhou)年大(da)會暨香港(gang)特別行政區第六屆(jie)政府就職典(dian)禮上(shang)的(de)講(jiang)話(hua)(hua)、習(xi)近平總書記(ji)在湖北武漢考察時的(de)重要(yao)講(jiang)話(hua)(hua)精神(shen)——《把科技的(de)命脈(mo)牢牢掌握在自己手中，在科技自立自強上(shang)取(qu)得更(geng)大(da)進(jin)展，不斷(duan)提升(sheng)我(wo)國發(fa)展獨立性(xing)、自主性(xing)、安全性(xing)》和《更(geng)好把握和運用黨的(de)百年奮斗歷史經驗》》。
高磊指出，習近(jin)平(ping)總書(shu)記的(de)這三個講(jiang)話，立意(yi)高(gao)(gao)遠、思(si)(si)想(xiang)(xiang)深邃、高(gao)(gao)屋建瓴。習近(jin)平(ping)總書(shu)記在(zai)慶祝(zhu)香(xiang)(xiang)港(gang)回(hui)歸祖國25周年(nian)(nian)大會(hui)暨香(xiang)(xiang)港(gang)特(te)別(bie)行(xing)政區(qu)第六屆政府就職典禮上的(de)講(jiang)話，從(cong)三個方面(mian)對25年(nian)(nian)來(lai)香(xiang)(xiang)港(gang)工作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)了總結，提(ti)(ti)出了堅持(chi)“一(yi)國兩制”的(de)4個必(bi)須，并對香(xiang)(xiang)港(gang)特(te)別(bie)行(xing)政區(qu)新一(yi)屆政府和社會(hui)各界人士提(ti)(ti)出4點希望(wang)。我(wo)們(men)要(yao)深刻領會(hui)、全面(mian)貫徹(che)習近(jin)平(ping)總書(shu)記的(de)重要(yao)講(jiang)話精神(shen)，指(zhi)導學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。一(yi)是(shi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)首(shou)先(xian)要(yao)提(ti)(ti)高(gao)(gao)治(zhi)理(li)水平(ping)，不斷(duan)完善治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)，推進(jin)(jin)治(zhi)理(li)能力與治(zhi)理(li)體(ti)系(xi)現代化。二(er)是(shi)增強發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)動能。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)現高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)能力源在(zai)于系(xi)統推進(jin)(jin)改(gai)革，要(yao)用改(gai)革思(si)(si)維(wei)(wei)謀(mou)劃推進(jin)(jin)工作(zuo)，加(jia)強高(gao)(gao)層次人才引進(jin)(jin)、持(chi)續(xu)推進(jin)(jin)人事(shi)制度改(gai)革。三是(shi)切實(shi)排解民生憂(you)難(nan)。深入(ru)踐行(xing)以人民為(wei)中心的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)思(si)(si)想(xiang)(xiang)，堅持(chi)為(wei)國家培(pei)育合格人才，為(wei)黨培(pei)養接班人，為(wei)黨育人為(wei)國育才，教(jiao)(jiao)育改(gai)革發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)成果(guo)惠(hui)及到(dao)每一(yi)個學(xue)(xue)生。四是(shi)共同維(wei)(wei)護(hu)和諧穩定。和諧穩定是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)前提(ti)(ti)，要(yao)維(wei)(wei)持(chi)好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)園安全穩定，讓每一(yi)位師(shi)生都有幸福感，獲(huo)得感。青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)未來(lai)，青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)才有持(chi)續(xu)性，所(suo)以在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中必(bi)須關心關愛青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)，解決青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)工作(zuo)、生活中的(de)實(shi)際困難(nan)，為(wei)他(ta)們(men)的(de)成長創造更多(duo)機會(hui)。
高磊(lei)強調，習近(jin)平總書記(ji)在(zai)湖北武漢考察時強(qiang)(qiang)調，要(yao)把科技(ji)(ji)(ji)的(de)命脈牢(lao)牢(lao)掌握在(zai)自己(ji)手中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)斷提升我(wo)(wo)國發(fa)展獨(du)(du)立(li)(li)性自主(zhu)性安(an)全(quan)性。科技(ji)(ji)(ji)的(de)命脈就(jiu)是科技(ji)(ji)(ji)自立(li)(li)自強(qiang)(qiang)，只有科技(ji)(ji)(ji)自立(li)(li)自強(qiang)(qiang)發(fa)展才(cai)能(neng)實現(xian)獨(du)(du)立(li)(li)自主(zhu)，才(cai)有發(fa)展的(de)安(an)全(quan)性。我(wo)(wo)國GDP全(quan)球第(di)二，但(dan)技(ji)(ji)(ji)術革(ge)新(xin)和基(ji)礎研(yan)究(jiu)的(de)創新(xin)能(neng)力，排名在(zai)20名開(kai)外。提高技(ji)(ji)(ji)術創新(xin)能(neng)力，教育(yu)的(de)作用至(zhi)關重要(yao)。總書記(ji)在(zai)講話中(zhong)告訴我(wo)(wo)們，一是大學(xue)應(ying)各具特(te)色、各不(bu)(bu)(bu)相同(tong)(tong)，教育(yu)需要(yao)多元化，需要(yao)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)模式，大學(xue)要(yao)按(an)照自己(ji)的(de)特(te)點發(fa)展。二是教育(yu)不(bu)(bu)(bu)能(neng)功利(li)化，太強(qiang)(qiang)調學(xue)以(yi)致用，培養(yang)不(bu)(bu)(bu)出真(zhen)正的(de)大家。三是要(yao)提高基(ji)礎研(yan)究(jiu)能(neng)力，技(ji)(ji)(ji)術創新(xin)，發(fa)展才(cai)不(bu)(bu)(bu)受人制約，發(fa)展才(cai)安(an)全(quan)。
高(gao)磊指出，要(yao)(yao)更(geng)好(hao)把握(wo)和(he)(he)運(yun)用歷史經(jing)(jing)驗(yan)(yan)，以(yi)(yi)史為(wei)(wei)鑒，從(cong)歷史中汲取營養(yang)，以(yi)(yi)歷史經(jing)(jing)驗(yan)(yan)反照(zhao)我(wo)(wo)(wo)們(men)今天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。一是(shi)要(yao)(yao)有正確思(si)想指(zhi)(zhi)導(dao)，不(bu)(bu)斷(duan)推(tui)進(jin)馬克思(si)主(zhu)(zhu)義中國(guo)(guo)化時(shi)代(dai)(dai)化。馬克思(si)主(zhu)(zhu)義之(zhi)所以(yi)(yi)行，是(shi)因(yin)為(wei)(wei)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)化和(he)(he)中國(guo)(guo)化，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)化，與(yu)(yu)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體實(shi)際相(xiang)結合(he)(he)(he)指(zhi)(zhi)導(dao)實(shi)踐是(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)化，這是(shi)確保馬克思(si)主(zhu)(zhu)義成(cheng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)黨、國(guo)(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)必須要(yao)(yao)堅(jian)持黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方針，堅(jian)持立德樹(shu)人(ren)根本(ben)任(ren)務，為(wei)(wei)黨育(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)(cai)，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質量(liang)，推(tui)動實(shi)現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。二是(shi)正確把握(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)和(he)(he)中心任(ren)務。主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)是(shi)綱，綱舉(ju)目張，抓住了主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)其他問題就會迎(ying)刃而解(jie)。職業教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)是(shi)國(guo)(guo)家和(he)(he)社(she)會對高(gao)素(su)質技術技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)綜(zong)合(he)(he)(he)素(su)質和(he)(he)行動能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求與(yu)(yu)現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)理念(nian)、人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程體系(xi)、教學(xue)體系(xi)不(bu)(bu)匹配之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)(dun)。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)工作必須圍繞著(zhu)力(li)解(jie)決這個(ge)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)盾(dun)(dun)開展(zhan)(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗旨是(shi)為(wei)(wei)國(guo)(guo)家潛心培(pei)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)格人(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)企業量(liang)身(shen)打造現(xian)代(dai)(dai)工匠，這也是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)未(wei)來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方向，需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)斷(duan)改(gai)革完善我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)方案與(yu)(yu)課程體系(xi)，以(yi)(yi)改(gai)革求動力(li)要(yao)(yao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一個(ge)學(xue)生都具(ju)備從(cong)事某種職業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業綜(zong)合(he)(he)(he)素(su)質和(he)(he)行動能(neng)力(li)。
高磊強調，黨委理論學(xue)(xue)習中心組學(xue)(xue)習要突出系統、深入，圍繞年初制定(ding)的學(xue)(xue)習計劃，安排學(xue)(xue)習內(nei)容，各位參學(xue)(xue)人員要提前自(zi)學(xue)(xue)、提前思考，確保學(xue)(xue)習取得實效。
副院長郭鵬作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
