為進(jin)一步加強我校輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍(wu)專(zhuan)業化(hua)建設，提高輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)運用心(xin)(xin)理(li)(li)知識助(zhu)人、育(yu)人的(de)能力，我校積(ji)極打(da)造(zao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)“陽(yang)光心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)工程”，開展系列心(xin)(xin)理(li)(li)健康培訓。近日，邀請到山東省婦幼保(bao)健院心(xin)(xin)理(li)(li)門診徐爽(shuang)醫師做了“認識自(zi)我”為主題的(de)團體輔(fu)導。各書院輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)參加活動。
徐醫師首(shou)先介紹(shao)了高職(zhi)生常見的心(xin)理問(wen)題，講(jiang)解(jie)了如(ru)何辨別不同程度的心(xin)理問(wen)題、如(ru)何識(shi)別可(ke)能處(chu)于危機中(zhong)的學生。
活(huo)動(dong)(dong)共分(fen)為四個(ge)環節(jie)，“連(lian)環自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)介紹”環節(jie)，每人介紹自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)姓名、家鄉及自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)一個(ge)特點(dian)，通(tong)(tong)過(guo)滾雪球的(de)(de)方式(shi)記(ji)住(zhu)每一個(ge)。“小小動(dong)(dong)物園”環節(jie)中，老師(shi)們把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)比作(zuo)一種動(dong)(dong)物，并(bing)闡(chan)述(shu)原因。“自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)盾牌”環節(jie)，通(tong)(tong)過(guo)描寫“我(wo)的(de)(de)特質”“我(wo)的(de)(de)希望”等來(lai)澄清(qing)(qing)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)個(ge)性、理(li)想(xiang)、興趣與(yu)能力。“我(wo)最(zui)喜歡(huan)做的(de)(de)事(shi)清(qing)(qing)單(dan)”“人生價值清(qing)(qing)單(dan)”環節(jie)中，對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生方向與(yu)奮斗目標(biao)進行澄清(qing)(qing)，明確自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)最(zui)看重的(de)(de)是什么？哪些(xie)事(shi)情是現在(zai)必須做的(de)(de)，哪些(xie)是自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)未(wei)來(lai)想(xiang)做的(de)(de)？明確工作(zuo)、學(xue)習(xi)的(de)(de)意義，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)更(geng)有前進的(de)(de)力量。在(zai)徐醫師(shi)的(de)(de)精心設(she)計下(xia)，老師(shi)們以小組為單(dan)位分(fen)享(xiang)交流(liu)，全身心投(tou)入到(dao)(dao)活(huo)動(dong)(dong)中，認真思考、探索，更(geng)加了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，并(bing)找(zhao)到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)團隊中獨(du)特的(de)(de)魅力！
徐醫師在(zai)指(zhi)導老(lao)師參與活動的同(tong)時，重點介紹如何把(ba)這(zhe)種形式運(yun)用到學(xue)生(sheng)班會中，運(yun)用過程中應注意哪些問題，如何讓(rang)學(xue)生(sheng)有更深的體驗。
老師們(men)紛紛表示收獲頗(po)豐，尤(you)其對(dui)新入職輔導員來說，對(dui)學生心理(li)問題有(you)了(le)初步的認識(shi)，表示會(hui)把此次體驗運用到自己的工作實踐中，不斷提升(sheng)工作實效(xiao)。
