（教職成〔2019〕5號）
成人無碼在線視頻區:
各省、自治區、直轄市(shi)教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生(sheng)產建設兵團(tuan)教育局、財政局：
為深入貫徹落(luo)實(shi)(shi)全國(guo)教(jiao)育大會(hui)精(jing)神，落(luo)實(shi)(shi)《國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育改(gai)革實(shi)(shi)施(shi)(shi)方案》，集中力量(liang)建設(she)一批引領(ling)改(gai)革、支撐(cheng)發展(zhan)、中國(guo)特色、世界水(shui)平(ping)的高職(zhi)學校(xiao)(xiao)和專業(ye)(ye)群(qun)，帶動職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育持續深化改(gai)革，強化內涵建設(she)，實(shi)(shi)現(xian)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)，現(xian)就實(shi)(shi)施(shi)(shi)中國(guo)特色高水(shui)平(ping)高職(zhi)學校(xiao)(xiao)和專業(ye)(ye)建設(she)計劃（以(yi)下簡稱“雙高計劃”）提出如下意見(jian)。
教育部 財政(zheng)部
2019年3月29日
成人無碼在線視頻區:
一、總體(ti)要(yao)求
（一）指導思想
以習近平新時代中國特色社(she)會主義思(si)想(xiang)為指導，牢固樹立新發展(zhan)理念，服務(wu)建設現代化經濟體(ti)系(xi)和(he)更高質(zhi)量更充分就業需要(yao)，扎(zha)根中國、放(fang)眼世界、面(mian)向未來，強力(li)推進產教(jiao)融(rong)(rong)合、校企合作，聚焦高端(duan)(duan)產業和(he)產業高端(duan)(duan)，重點支持一批優質(zhi)高職(zhi)學校和(he)專(zhuan)業群率先發展(zhan)，引領(ling)職(zhi)業教(jiao)育(yu)服務(wu)國家戰略、融(rong)(rong)入區域發展(zhan)、促進產業升級，為建設教(jiao)育(yu)強國、人(ren)才(cai)強國作出(chu)重要(yao)貢(gong)獻。
（二）基(ji)本原(yuan)則
——堅持(chi)中(zhong)(zhong)國特色(se)。扎根中(zhong)(zhong)國大地(di)，全面貫徹黨的教育方針，堅定社會主義辦學(xue)方向(xiang)，完善職業(ye)教育和(he)培訓體(ti)系，健全德技并(bing)修(xiu)、工學(xue)結合的育人(ren)機制，服務新時代經濟高質量發展，為(wei)中(zhong)(zhong)國產業(ye)走向(xiang)全球(qiu)產業(ye)中(zhong)(zhong)高端提(ti)供高素質技術技能(neng)人(ren)才支(zhi)撐(cheng)。
——堅持產教(jiao)融合。創(chuang)新高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育與產業(ye)(ye)融合發展的運行模(mo)式(shi)，精準對(dui)接區(qu)域(yu)人才需(xu)求(qiu)，提(ti)升高職(zhi)學校(xiao)服務產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級的能力(li)(li)，推動高職(zhi)學校(xiao)和行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)形成命運共同體(ti)(ti)，為加快建設(she)現代(dai)產業(ye)(ye)體(ti)(ti)系，增強產業(ye)(ye)核(he)心競爭力(li)(li)提(ti)供有力(li)(li)支撐。
——堅持(chi)扶(fu)優(you)扶(fu)強。質量(liang)為先、以點帶面，兼顧區域和(he)產業布(bu)局，支持(chi)基礎條件優(you)良(liang)、改革(ge)成效突出、辦學(xue)特色(se)鮮明的高職學(xue)校和(he)專(zhuan)業群率(lv)先發展，積累可(ke)復制、可(ke)借鑒的改革(ge)經驗和(he)模式，發揮示范(fan)引領作(zuo)用。
——堅持(chi)持(chi)續(xu)推進(jin)。按周期、分階(jie)段推進(jin)建設，實行動(dong)態管理、過程監測、有(you)進(jin)有(you)出、優勝劣(lie)汰，完善持(chi)續(xu)支持(chi)高水平(ping)高職學校(xiao)和專(zhuan)業群建設的(de)機制，實現高質量發展(zhan)。
——堅持省級統籌。發揮地方支持職業(ye)教育改革發展的積極(ji)性和(he)主動性，加大資(zi)金和(he)政(zheng)策保障力度。中央財政(zheng)以獎(jiang)補的形式通(tong)過相關轉移支付給予(yu)引導(dao)支持。多渠(qu)道擴大資(zi)源供給，構建政(zheng)府行業(ye)企業(ye)學校(xiao)協同推(tui)進職業(ye)教育發展新(xin)機制。
（三）總體(ti)目標
圍繞辦好新(xin)時(shi)代職業教育(yu)的(de)新(xin)要(yao)求，集中力(li)量建設50所左右(you)高(gao)水平高(gao)職學校(xiao)和150個左右(you)高(gao)水平專業群，打造技術技能人才培養(yang)高(gao)地和技術技能創新(xin)服務平臺，支(zhi)撐國家重(zhong)點產業、區域支(zhi)柱產業發展，引(yin)領新(xin)時(shi)代職業教育(yu)實現高(gao)質量發展。
到2022年，列入計劃的(de)高職學(xue)(xue)校和專業(ye)群辦學(xue)(xue)水平、服(fu)務能力(li)、國(guo)際影響(xiang)顯著提升，為職業(ye)教育(yu)改革發展和培養(yang)千萬計的(de)高素質(zhi)技術技能人(ren)才發揮示范(fan)引領(ling)作用(yong)，使職業(ye)教育(yu)成為支撐國(guo)家戰略和地方經(jing)濟社(she)會發展的(de)重要力(li)量。形(xing)成一(yi)批有(you)效支撐職業(ye)教育(yu)高質(zhi)量發展的(de)政策、制度、標準(zhun)。
到(dao)2035年，一批(pi)高職(zhi)學校和專業(ye)(ye)群達到(dao)國(guo)際先進(jin)(jin)水(shui)平(ping)，引領職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)實現現代化，為(wei)促進(jin)(jin)經濟社會發(fa)展和提(ti)(ti)高國(guo)家競爭力提(ti)(ti)供優質(zhi)人才資源支撐。職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)高質(zhi)量發(fa)展的政策、制度、標準體(ti)系更加(jia)成熟完(wan)善，形(xing)成中國(guo)特色職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展模式。
二、改革發展任務
（四）加強(qiang)黨的建設
深(shen)入推進(jin)習近平(ping)新時代中國(guo)特(te)色社會(hui)(hui)主義(yi)思想(xiang)進(jin)教材進(jin)課堂進(jin)頭腦，大(da)力(li)開(kai)展(zhan)理想(xiang)信(xin)念教育和(he)社會(hui)(hui)主義(yi)核心價值觀教育，構建(jian)全員全過程全方位育人的思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工作(zuo)(zuo)格(ge)局，實現職(zhi)業技能和(he)職(zhi)業精神(shen)培(pei)養高度(du)融合。落實黨(dang)(dang)委(wei)領(ling)(ling)導(dao)下的校長負責(ze)制，充分發(fa)揮黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)在學校的領(ling)(ling)導(dao)核心和(he)政(zheng)治(zhi)核心作(zuo)(zuo)用，牢牢把(ba)握意識形(xing)態主動(dong)(dong)權(quan)，引導(dao)廣大(da)師生(sheng)樹(shu)牢“四(si)(si)個(ge)(ge)意識”、堅(jian)定(ding)“四(si)(si)個(ge)(ge)自信(xin)”、堅(jian)決(jue)做到“兩個(ge)(ge)維護(hu)”。加強基層黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設，將黨(dang)(dang)的建(jian)設與(yu)學校事業發(fa)展(zhan)同(tong)部(bu)署、同(tong)落實、同(tong)考評(ping)，有效發(fa)揮基層黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)戰斗堡壘作(zuo)(zuo)用和(he)共(gong)產黨(dang)(dang)員先鋒模范作(zuo)(zuo)用，帶動(dong)(dong)學校工會(hui)(hui)、共(gong)青團等群(qun)團組織(zhi)(zhi)(zhi)和(he)學生(sheng)會(hui)(hui)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設，為(wei)學校改革(ge)發(fa)展(zhan)提供堅(jian)強組織(zhi)(zhi)(zhi)保證。
（五）打造技術技能人才培養高(gao)地
落實(shi)立(li)德(de)樹人根本任(ren)務，將社會主義核心價值觀教(jiao)育貫(guan)穿技術(shu)技能(neng)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)全過程(cheng)。堅持工學(xue)結合、知(zhi)(zhi)行合一，加強(qiang)學(xue)生認知(zhi)(zhi)能(neng)力(li)、合作(zuo)能(neng)力(li)、創新能(neng)力(li)和職業(ye)(ye)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)。加強(qiang)勞(lao)動教(jiao)育，以勞(lao)樹德(de)、以勞(lao)增智、以勞(lao)強(qiang)體、以勞(lao)育美。培(pei)育和傳承工匠精(jing)神(shen)，引導學(xue)生養(yang)(yang)成嚴(yan)謹專(zhuan)注、敬業(ye)(ye)專(zhuan)業(ye)(ye)、精(jing)益求精(jing)和追求卓越的品質。深化復合型技術(shu)技能(neng)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓模式改革，率先開展“學(xue)歷證(zheng)書+若干職業(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級證(zheng)書”制度試(shi)點。在全面(mian)提高質量的基礎上，著力(li)培(pei)養(yang)(yang)一批產(chan)業(ye)(ye)急需、技藝(yi)高超的高素質技術(shu)技能(neng)人才(cai)。
（六）打造技術技能創新(xin)服務平臺
對接科(ke)技發(fa)展趨勢，以技術(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)(neng)積累為紐帶，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)集人(ren)才培(pei)(pei)養、團隊建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、技術(shu)(shu)(shu)(shu)服務(wu)(wu)于一體(ti)，資源共享、機制(zhi)靈活(huo)、產(chan)(chan)出高效的人(ren)才培(pei)(pei)養與(yu)(yu)技術(shu)(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新平(ping)臺(tai)，促進創(chuang)(chuang)(chuang)新成果與(yu)(yu)核(he)心(xin)技術(shu)(shu)(shu)(shu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)，重點(dian)服務(wu)(wu)企業(ye)(ye)(ye)特別是中小微企業(ye)(ye)(ye)的技術(shu)(shu)(shu)(shu)研發(fa)和產(chan)(chan)品升級。加(jia)強與(yu)(yu)地方政府、產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)園區(qu)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)深度合(he)作(zuo)(zuo)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)兼(jian)具科(ke)技攻(gong)關、智庫咨詢、英才培(pei)(pei)養、創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)功(gong)能(neng)(neng)，體(ti)現學校特色的產(chan)(chan)教融合(he)平(ping)臺(tai)，服務(wu)(wu)區(qu)域(yu)發(fa)展和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級。進一步提高專業(ye)(ye)(ye)群集聚度和配套供給(gei)服務(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)，與(yu)(yu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)領先企業(ye)(ye)(ye)深度合(he)作(zuo)(zuo)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)兼(jian)具產(chan)(chan)品研發(fa)、工藝開發(fa)、技術(shu)(shu)(shu)(shu)推廣、大師培(pei)(pei)育功(gong)能(neng)(neng)的技術(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)(neng)平(ping)臺(tai)，服務(wu)(wu)重點(dian)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)和支柱產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展。
（七）打(da)造高水平(ping)專業群
面(mian)向區域或行業(ye)重點產業(ye)，依托優勢特色專(zhuan)業(ye)，健全(quan)對接產業(ye)、動(dong)態調整、自我完善的(de)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)建(jian)(jian)(jian)設發展機(ji)制，促進(jin)專(zhuan)業(ye)資源(yuan)整合(he)和(he)結(jie)構優化(hua)，發揮專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)的(de)集聚(ju)效應(ying)和(he)服(fu)務功能，實(shi)現人(ren)(ren)才培養供給側和(he)產業(ye)需(xu)求(qiu)側結(jie)構要素(su)全(quan)方(fang)位融合(he)。校企(qi)共同研制科學規范、國際可(ke)借鑒的(de)人(ren)(ren)才培養方(fang)案和(he)課(ke)程(cheng)標準(zhun)，將(jiang)新(xin)技術、新(xin)工藝、新(xin)規范等(deng)產業(ye)先進(jin)元(yuan)素(su)納入教(jiao)(jiao)(jiao)學標準(zhun)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容，建(jian)(jian)(jian)設開放(fang)共享的(de)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學資源(yuan)和(he)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學基地。組建(jian)(jian)(jian)高(gao)水平、結(jie)構化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學創新(xin)團(tuan)隊，探(tan)索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)師分(fen)工協作的(de)模塊化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學模式，深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材與教(jiao)(jiao)(jiao)法改革，推(tui)動(dong)課(ke)堂革命。建(jian)(jian)(jian)立(li)健全(quan)多方(fang)協同的(de)專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)可(ke)持續發展保障(zhang)機(ji)制。
（八）打(da)造(zao)高水平(ping)雙師隊(dui)伍
以(yi)“四有(you)”標準打(da)造數量充足、專兼結(jie)合(he)、結(jie)構合(he)理(li)的(de)高(gao)水平雙師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。培育(yu)引進一(yi)批(pi)行業(ye)有(you)權威(wei)、國際(ji)有(you)影響的(de)專業(ye)群建(jian)設(she)(she)帶頭人，著力培養一(yi)批(pi)能(neng)夠改(gai)進企業(ye)產(chan)品工(gong)藝(yi)、解(jie)決生產(chan)技(ji)術難題的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，合(he)力培育(yu)一(yi)批(pi)具有(you)絕技(ji)絕藝(yi)的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)大(da)師(shi)(shi)(shi)。聘(pin)請行業(ye)企業(ye)領軍人才(cai)、大(da)師(shi)(shi)(shi)名匠兼職任教(jiao)(jiao)。建(jian)立(li)健全(quan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職前培養、入職培訓和(he)在職研修(xiu)體系。建(jian)設(she)(she)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)中心(xin)，提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學和(he)科研能(neng)力，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業(ye)發(fa)展(zhan)。創(chuang)新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價機(ji)制(zhi)，建(jian)立(li)以(yi)業(ye)績貢獻(xian)和(he)能(neng)力水平為導(dao)向、以(yi)目(mu)標管理(li)和(he)目(mu)標考核為重點的(de)績效(xiao)工(gong)資動態調整(zheng)機(ji)制(zhi)，實現多勞多得、優績優酬。
（九(jiu)）提升(sheng)校企(qi)合作水平
與(yu)(yu)行(xing)業(ye)(ye)領先(xian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在人(ren)才(cai)培(pei)養、技術創(chuang)新(xin)(xin)、社會服務、就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)、文化(hua)傳承等方面深(shen)度合(he)作，形成(cheng)校企(qi)(qi)命運共同(tong)體(ti)。把握全球產(chan)業(ye)(ye)發展、國(guo)內產(chan)業(ye)(ye)升級的(de)新(xin)(xin)機遇，主動(dong)參與(yu)(yu)供需對接和流程再造，推(tui)動(dong)專業(ye)(ye)建設與(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)發展相適(shi)應(ying)，實(shi)(shi)質推(tui)進協同(tong)育人(ren)。施行(xing)校企(qi)(qi)聯(lian)合(he)培(pei)養、雙(shuang)主體(ti)育人(ren)的(de)中國(guo)特色現代(dai)學徒(tu)制。推(tui)行(xing)面向企(qi)(qi)業(ye)(ye)真實(shi)(shi)生產(chan)環境的(de)任務式培(pei)養模式。牽頭組建職業(ye)(ye)教育集團，推(tui)進實(shi)(shi)體(ti)化(hua)運作，實(shi)(shi)現資源(yuan)共建共享。吸引企(qi)(qi)業(ye)(ye)聯(lian)合(he)建設產(chan)業(ye)(ye)學院和企(qi)(qi)業(ye)(ye)工作室、實(shi)(shi)驗室、創(chuang)新(xin)(xin)基(ji)(ji)地、實(shi)(shi)踐基(ji)(ji)地。
（十）提升服務發展水平
培(pei)養(yang)適應(ying)高端(duan)(duan)產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)高端(duan)(duan)需(xu)要(yao)的高素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能人(ren)才，服(fu)務中國(guo)產(chan)業(ye)(ye)(ye)走向(xiang)全球產(chan)業(ye)(ye)(ye)中高端(duan)(duan)。以應(ying)用(yong)技(ji)術(shu)(shu)解(jie)決生(sheng)產(chan)生(sheng)活(huo)中的實際問題，切實提高生(sheng)產(chan)效率、產(chan)品質量(liang)和(he)服(fu)務品質。加強新(xin)產(chan)品開(kai)(kai)(kai)發(fa)和(he)技(ji)術(shu)(shu)成果的推廣(guang)轉化(hua)，推動中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)的技(ji)術(shu)(shu)研發(fa)和(he)產(chan)品升級(ji)，促進(jin)民(min)族傳統(tong)工藝(yi)、民(min)間技(ji)藝(yi)傳承創(chuang)新(xin)。面(mian)向(xiang)脫貧(pin)攻(gong)堅主戰場，積(ji)極吸(xi)引貧(pin)困地區學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到“雙高計劃(hua)”學(xue)(xue)(xue)校就學(xue)(xue)(xue)。服(fu)務鄉村(cun)振興(xing)戰略，廣(guang)泛(fan)開(kai)(kai)(kai)展面(mian)向(xiang)農(nong)業(ye)(ye)(ye)農(nong)村(cun)的職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)培(pei)訓。面(mian)向(xiang)區域(yu)經濟社(she)會發(fa)展急需(xu)緊缺領域(yu)，大力開(kai)(kai)(kai)展高技(ji)能人(ren)才培(pei)訓。積(ji)極主動開(kai)(kai)(kai)展職工繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)，拓展社(she)區教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)終身學(xue)(xue)(xue)習服(fu)務。
（十(shi)一）提(ti)升(sheng)學校(xiao)治理水平(ping)
健全(quan)(quan)內部治理體(ti)(ti)系，完善以章程為核心的(de)現代職業學(xue)校(xiao)制度(du)體(ti)(ti)系，形成學(xue)校(xiao)自主管理、自我約束的(de)體(ti)(ti)制機制，推進治理能(neng)力現代化。健全(quan)(quan)學(xue)校(xiao)、行業、企業、社區等(deng)共(gong)同參(can)與的(de)學(xue)校(xiao)理事(shi)會(hui)(hui)(hui)或董(dong)事(shi)會(hui)(hui)(hui)，發揮(hui)咨(zi)詢、協商、議(yi)事(shi)和(he)監督作用。設立校(xiao)級(ji)學(xue)術(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)，統籌行使學(xue)術(shu)(shu)事(shi)務的(de)決(jue)策、審議(yi)、評定和(he)咨(zi)詢等(deng)職權。設立校(xiao)級(ji)專(zhuan)業建設委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)和(he)教(jiao)材選(xuan)用委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)，指導和(he)促進專(zhuan)業建設和(he)教(jiao)學(xue)改革(ge)。發揮(hui)教(jiao)職工代表大會(hui)(hui)(hui)作用，審議(yi)學(xue)校(xiao)重大問(wen)題(ti)。優化內部治理結構，擴大二級(ji)院系管理自主權，發展跨專(zhuan)業教(jiao)學(xue)組(zu)織。
（十(shi)二）提升信息化水平
加快智(zhi)慧校園建設，促進(jin)(jin)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)和智(zhi)能(neng)技(ji)術(shu)深度(du)融入教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和管(guan)理(li)(li)服(fu)務全(quan)過程(cheng)，改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)、優化管(guan)理(li)(li)、提升績效。消除信息(xi)(xi)孤島，保證信息(xi)(xi)安全(quan)，綜合運用(yong)(yong)大數據(ju)、人工智(zhi)能(neng)等手段推(tui)進(jin)(jin)學(xue)校管(guan)理(li)(li)方式變革，提升管(guan)理(li)(li)效能(neng)和水平。以(yi)“信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)+”升級傳(chuan)統專業，及(ji)時發展數字(zi)經濟催生(sheng)的新興專業。適應“互聯網+職業教(jiao)(jiao)育(yu)”需求，推(tui)進(jin)(jin)數字(zi)資(zi)源(yuan)、優秀(xiu)師(shi)資(zi)、教(jiao)(jiao)育(yu)數據(ju)共(gong)建共(gong)享，助力教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務供給模式升級。提升師(shi)生(sheng)信息(xi)(xi)素養，建設智(zhi)慧課(ke)堂和虛擬(ni)工廠，廣泛應用(yong)(yong)線(xian)上線(xian)下混(hun)合教(jiao)(jiao)學(xue)，促進(jin)(jin)自主、泛在、個(ge)性化學(xue)習。
（十三）提升(sheng)國際化水平
加強與職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)達國家的(de)交流合(he)作(zuo)，引(yin)進優(you)質職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)資(zi)源，參與制(zhi)訂(ding)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國際(ji)標準。開(kai)發(fa)國際(ji)通用的(de)專業(ye)標準和課(ke)程(cheng)體系，推出一(yi)(yi)批(pi)具有國際(ji)影響的(de)高質量專業(ye)標準、課(ke)程(cheng)標準、教(jiao)學資(zi)源，打造中(zhong)國職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國際(ji)品(pin)牌。積(ji)極參與“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”建設(she)(she)和國際(ji)產能(neng)合(he)作(zuo)，培養國際(ji)化技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，促進中(zhong)外人(ren)文(wen)交流。探索援助(zhu)發(fa)展中(zhong)國家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)渠道和模式。開(kai)展國際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)服務，承接“走出去”中(zhong)資(zi)企業(ye)海外員工教(jiao)育(yu)培訓，建設(she)(she)一(yi)(yi)批(pi)魯(lu)班工坊，推動(dong)技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)才本(ben)土(tu)化。
三、組織實施
（十四）建立協(xie)同(tong)推進(jin)機(ji)制(zhi)
國(guo)家有關部門(men)負責(ze)宏觀(guan)布局、統(tong)籌協調(diao)、經費(fei)管(guan)理等頂層(ceng)設(she)計，圍繞(rao)經濟社會(hui)發(fa)展和國(guo)家戰略需要，適時調(diao)整建(jian)(jian)設(she)重點，成立(li)項目建(jian)(jian)設(she)咨詢(xun)專家委員(yuan)會(hui)，為重大政(zheng)(zheng)策、總體方(fang)案(an)、審核立(li)項、監督(du)評價(jia)等提(ti)供咨詢(xun)和支撐(cheng)。各地(di)要加強政(zheng)(zheng)策支持(chi)和經費(fei)保(bao)障，動員(yuan)各方(fang)力量支持(chi)項目建(jian)(jian)設(she)，對(dui)接區域(yu)經濟社會(hui)發(fa)展需求，構建(jian)(jian)以“雙高(gao)(gao)計劃”學(xue)校為引領，區域(yu)內高(gao)(gao)職學(xue)校協調(diao)發(fa)展的(de)格(ge)局。“雙高(gao)(gao)計劃”學(xue)校要深化(hua)改(gai)革創(chuang)新，聚(ju)焦建(jian)(jian)設(she)任務(wu)，科(ke)學(xue)編制建(jian)(jian)設(she)方(fang)案(an)和任務(wu)書，健全責(ze)任機制，扎實推進建(jian)(jian)設(she)，確(que)保(bao)工作成效。
（十(shi)五）加強項目實(shi)施管理(li)
“雙高計劃”每五(wu)年一個(ge)支持周期(qi)(qi)，2019年啟(qi)動第(di)一輪(lun)建(jian)設。制(zhi)定項(xiang)目遴選管(guan)理辦法，明確遴選條件和(he)程(cheng)序，公(gong)開申請、公(gong)平競爭(zheng)、公(gong)正認定。項(xiang)目遴選堅持質量為(wei)先、改革導向，以(yi)學校、專業(ye)的(de)客觀發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平為(wei)基礎，對職(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)環境好、重(zhong)點工作(zuo)推進有力、改革成效明顯的(de)省(sheng)（區(qu)、市）予以(yi)傾斜支持。制(zhi)定項(xiang)目績(ji)效評價(jia)辦法，建(jian)立信(xin)(xin)息(xi)采集與績(ji)效管(guan)理系統，實行年度(du)評價(jia)項(xiang)目建(jian)設績(ji)效，中期(qi)(qi)調整項(xiang)目經費支持額度(du)；依據周期(qi)(qi)績(ji)效評價(jia)結果，調整項(xiang)目建(jian)設單位。發(fa)揮第(di)三方評價(jia)作(zuo)用，定期(qi)(qi)跟(gen)蹤評價(jia)。建(jian)立信(xin)(xin)息(xi)公(gong)開公(gong)示(shi)網絡平臺，接受社會(hui)監督。
（十六(liu)）健(jian)全多(duo)元(yuan)投入機制
各地新增教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費向(xiang)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)傾斜，在(zai)完(wan)善高職生均撥款(kuan)制度(du)、逐步提高生均撥款(kuan)水(shui)平的基礎(chu)上，對“雙(shuang)高計(ji)(ji)劃”學(xue)(xue)校(xiao)給(gei)予重點(dian)支(zhi)(zhi)持(chi)，中央財政通過現代職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)質量提升計(ji)(ji)劃專項資金對“雙(shuang)高計(ji)(ji)劃”給(gei)予獎(jiang)補支(zhi)(zhi)持(chi)，發揮引導作(zuo)用。有關部門和行業(ye)企業(ye)以共建、共培等方式(shi)積極參與項目建設。項目學(xue)(xue)校(xiao)以服務求發展(zhan)，積極籌(chou)集社會資源(yuan)，增強自我造血功能。
（十七）優化改革發展環境
各(ge)地要結合區域(yu)功(gong)能、產(chan)業(ye)特點探索差別化的職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展路徑，建(jian)立健全(quan)產(chan)教(jiao)(jiao)對(dui)接機(ji)(ji)制，促進(jin)(jin)人才培養與產(chan)業(ye)需求有(you)機(ji)(ji)銜接。加大(da)“雙(shuang)(shuang)高計(ji)劃”學(xue)校的支持力(li)度，在領導(dao)班子、核定(ding)教(jiao)(jiao)師編制、高級教(jiao)(jiao)師崗(gang)(gang)位比例、績效工資總量等(deng)方面按規定(ding)給予政策傾斜。深入推(tui)進(jin)(jin)“放(fang)管(guan)服”改(gai)革(ge)(ge)，在專業(ye)設置、內設機(ji)(ji)構及(ji)崗(gang)(gang)位設置、進(jin)(jin)人用人、經費使用管(guan)理上進(jin)(jin)一步擴大(da)學(xue)校辦學(xue)自主(zhu)權。建(jian)立健全(quan)改(gai)革(ge)(ge)創(chuang)新容(rong)錯糾錯機(ji)(ji)制，鼓勵“雙(shuang)(shuang)高計(ji)劃”學(xue)校大(da)膽試、大(da)膽闖(chuang)，激發(fa)和保護干(gan)部隊伍敢于擔當、干(gan)事創(chuang)業(ye)的積(ji)極(ji)性、主(zhu)動性、創(chuang)造性。
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