（2019年2月23日）
新華社北(bei)京2月(yue)23日(ri)電 近日(ri)，中(zhong)共中(zhong)央、國(guo)務院(yuan)印發(fa)了《中(zhong)國(guo)教育(yu)現代化2035》，并發(fa)出通知，要求各(ge)地(di)區各(ge)部門結合實際認真(zhen)貫徹落實。
《中國教育現代化2035》分(fen)為五個部分(fen)：一(yi)、戰略背景(jing)；二、總(zong)體思路；三、戰略任務；四、實施(shi)路徑；五、保障(zhang)措施(shi)。
《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)2035》提(ti)出推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)思(si)想(xiang)是(shi)：以習(xi)近平新時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)為(wei)(wei)指導(dao)(dao)(dao)，全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)十九(jiu)大(da)(da)和(he)十九(jiu)屆二中(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)全(quan)會(hui)(hui)(hui)精神(shen)，堅(jian)(jian)(jian)定實(shi)施科教(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)、人才強國(guo)(guo)戰(zhan)略(lve)，緊緊圍繞統(tong)籌推(tui)進“五位一體”總體布局(ju)和(he)協調推(tui)進“四(si)個全(quan)面(mian)(mian)”戰(zhan)略(lve)布局(ju)，堅(jian)(jian)(jian)定“四(si)個自信”，在(zai)黨(dang)的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)強領導(dao)(dao)(dao)下，全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)馬克(ke)思(si)主(zhu)義指導(dao)(dao)(dao)地位，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)道路，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義辦學方(fang)向，立(li)足基本(ben)國(guo)(guo)情，遵循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)改(gai)革創新，以凝聚(ju)人心、完善(shan)人格、開發人力(li)(li)、培育(yu)(yu)人才、造福人民(min)(min)(min)為(wei)(wei)工(gong)作目標，培養德智體美勞全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義建(jian)設(she)者和(he)接班人，加快(kuai)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)、辦好人民(min)(min)(min)滿意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。將(jiang)服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)偉大(da)(da)復興作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要使命，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)人民(min)(min)(min)服(fu)務(wu)(wu)、為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)治(zhi)國(guo)(guo)理(li)政服(fu)務(wu)(wu)、為(wei)(wei)鞏固和(he)發展(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義制度服(fu)務(wu)(wu)、為(wei)(wei)改(gai)革開放和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)建(jian)設(she)服(fu)務(wu)(wu)，優先發展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大(da)(da)力(li)(li)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念、體系、制度、內容、方(fang)法、治(zhi)理(li)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)，著力(li)(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量，促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平，優化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構，為(wei)(wei)決勝全(quan)面(mian)(mian)建(jian)成小(xiao)康社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)、實(shi)現(xian)(xian)新時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義發展(zhan)的(de)(de)(de)奮斗目標提(ti)供有力(li)(li)支撐。
《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育現代化(hua)2035》提出了推(tui)進教(jiao)(jiao)育現代化(hua)的八大基(ji)本(ben)理念(nian)：更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)以德為先，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)全面發展，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)面向人(ren)(ren)人(ren)(ren)，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)終身學習，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)因材施教(jiao)(jiao)，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)知行合(he)一，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)融合(he)發展，更(geng)加(jia)注(zhu)重(zhong)(zhong)共建共享。明(ming)確了推(tui)進教(jiao)(jiao)育現代化(hua)的基(ji)本(ben)原(yuan)則：堅(jian)持(chi)黨的領導、堅(jian)持(chi)中(zhong)國(guo)(guo)特色、堅(jian)持(chi)優(you)先發展、堅(jian)持(chi)服務(wu)人(ren)(ren)民、堅(jian)持(chi)改革創新(xin)、堅(jian)持(chi)依法治教(jiao)(jiao)、堅(jian)持(chi)統(tong)籌推(tui)進。
《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)2035》提出，推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)總(zong)體(ti)目(mu)(mu)標(biao)是：到2020年(nian)(nian)(nian)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)實(shi)現“十三(san)五”發展(zhan)目(mu)(mu)標(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)總(zong)體(ti)實(shi)力(li)和(he)(he)國(guo)際影響力(li)顯著增(zeng)強(qiang)(qiang)，勞(lao)動(dong)年(nian)(nian)(nian)齡人(ren)口平均受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)年(nian)(nian)(nian)限明顯增(zeng)加，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)取得重要(yao)(yao)進展(zhan)，為全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)建成小康社會(hui)作出重要(yao)(yao)貢獻。在(zai)此基礎上，再經過15年(nian)(nian)(nian)努力(li)，到2035年(nian)(nian)(nian)，總(zong)體(ti)實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)，邁入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)行列，推(tui)動(dong)我國(guo)成為學習大國(guo)、人(ren)力(li)資源(yuan)強(qiang)(qiang)國(guo)和(he)(he)人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)，為到本世(shi)紀中葉(xie)建成富強(qiang)(qiang)民主文(wen)明和(he)(he)諧美麗(li)的(de)(de)社會(hui)主義現代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)奠定堅實(shi)基礎。2035年(nian)(nian)(nian)主要(yao)(yao)發展(zhan)目(mu)(mu)標(biao)是：建成服(fu)務(wu)全(quan)(quan)民終(zhong)身(shen)學習的(de)(de)現代(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、普(pu)及有質量的(de)(de)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)現優質均衡的(de)(de)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)普(pu)及高中階段教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)能力(li)顯著提升、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)競爭力(li)明顯提升、殘疾兒童(tong)少(shao)年(nian)(nian)(nian)享(xiang)有適合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、形成全(quan)(quan)社會(hui)共同參與的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理新格局(ju)。
《中國教育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)2035》聚焦教育(yu)發展(zhan)的(de)突出問題和(he)薄弱環節，立足當前(qian)，著眼長遠，重點部署了面向教育(yu)現(xian)代(dai)化(hua)的(de)十大戰(zhan)略任(ren)務(wu)：
一是學(xue)習(xi)習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想。把學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想作為首要任務，貫穿(chuan)到教育(yu)改革(ge)發展(zhan)全過程，落實到教育(yu)現(xian)代(dai)(dai)化各(ge)領域各(ge)環節。以習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想武裝教育(yu)戰線，推動(dong)習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想進(jin)教材進(jin)課堂進(jin)頭腦(nao)，將習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想融入中(zhong)小學(xue)教育(yu)，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)高等學(xue)校思(si)(si)(si)想政治教育(yu)。加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想系統化、學(xue)理(li)化、學(xue)科化研究闡釋，健全習(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想研究成果傳播機制。
二是發展中(zhong)國(guo)特(te)色世界先進(jin)(jin)水平(ping)的優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全(quan)(quan)面落(luo)實(shi)(shi)立德(de)樹人(ren)根(gen)本任務，廣泛開(kai)展理想信(xin)(xin)念(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，厚植(zhi)愛國(guo)主(zhu)義情(qing)懷，加(jia)(jia)強(qiang)品德(de)修養，增長知(zhi)識見識，培(pei)養奮斗精(jing)神(shen)，不斷提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)想水平(ping)、政(zheng)治(zhi)覺悟、道德(de)品質(zhi)(zhi)(zhi)、文化(hua)(hua)素(su)(su)養。增強(qiang)綜合(he)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，樹立健(jian)(jian)康第(di)一的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)(nian)，全(quan)(quan)面強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)工作(zuo)，全(quan)(quan)面加(jia)(jia)強(qiang)和(he)改進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校美育(yu)(yu)，弘揚勞動精(jing)神(shen)，強(qiang)化(hua)(hua)實(shi)(shi)踐動手(shou)能(neng)(neng)力、合(he)作(zuo)能(neng)(neng)力、創新(xin)能(neng)(neng)力的培(pei)養。完(wan)(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)覆蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)段、體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)現世界先進(jin)(jin)水平(ping)、符合(he)不同層次類型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)點的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展核心(xin)素(su)(su)養要(yao)求。完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)立健(jian)(jian)全(quan)(quan)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)業質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)健(jian)(jian)康標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。健(jian)(jian)全(quan)(quan)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)緊跟(gen)時(shi)代(dai)發展的多樣化(hua)(hua)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)立以師資(zi)配(pei)備、生均撥款、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施設備等(deng)資(zi)源(yuan)要(yao)素(su)(su)為(wei)核心(xin)的標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系和(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)動態調整(zheng)機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。加(jia)(jia)強(qiang)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系建(jian)(jian)設，科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃大(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，分(fen)類制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，充分(fen)利(li)用(yong)(yong)現代(dai)信(xin)(xin)息技術，豐(feng)富并創新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)形式(shi)(shi)(shi)。健(jian)(jian)全(quan)(quan)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，統(tong)籌為(wei)主(zhu)、統(tong)分(fen)結合(he)、分(fen)類指導，增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的思(si)想性(xing)(xing)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)、民族性(xing)(xing)、時(shi)代(dai)性(xing)(xing)、系統(tong)性(xing)(xing)，完(wan)(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)編寫、修訂(ding)、審查(cha)、選(xuan)用(yong)(yong)、退出機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。創新(xin)人(ren)才培(pei)養方(fang)式(shi)(shi)(shi)，推行啟(qi)發式(shi)(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)(shi)、合(he)作(zuo)式(shi)(shi)(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式(shi)(shi)(shi)以及走(zou)班制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、選(xuan)課(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織模(mo)式(shi)(shi)(shi)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)精(jing)神(shen)與實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力。大(da)力推進(jin)(jin)校園文化(hua)(hua)建(jian)(jian)設。重(zhong)視家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。構建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)估監測機制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，建(jian)(jian)立更加(jia)(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)公正(zheng)的考試(shi)評(ping)價制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，建(jian)(jian)立全(quan)(quan)過程(cheng)(cheng)(cheng)、全(quan)(quan)方(fang)位(wei)人(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)反(fan)饋監控體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。
三是(shi)推動各級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)水(shui)(shui)(shui)平(ping)高(gao)質(zhi)量普(pu)及。以農村為(wei)重點提升(sheng)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及水(shui)(shui)(shui)平(ping)，建立(li)更為(wei)完善的學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理體(ti)(ti)制、辦園(yuan)(yuan)體(ti)(ti)制和投入體(ti)(ti)制，大力發(fa)展(zhan)公辦園(yuan)(yuan)，加快發(fa)展(zhan)普(pu)惠性民辦幼兒園(yuan)(yuan)。提升(sheng)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固水(shui)(shui)(shui)平(ping)，健全控輟保學(xue)(xue)工(gong)作責任體(ti)(ti)系。提升(sheng)高(gao)中(zhong)階段教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及水(shui)(shui)(shui)平(ping)，推進中(zhong)等(deng)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和普(pu)通高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協調發(fa)展(zhan)，鼓勵普(pu)通高(gao)中(zhong)多樣化(hua)有(you)特色發(fa)展(zhan)。振興中(zhong)西部(bu)地區高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。提升(sheng)民族教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)水(shui)(shui)(shui)平(ping)。
四是實(shi)(shi)現(xian)基本公共教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)均(jun)等化(hua)。提升義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)均(jun)等化(hua)水平，建立學校標準(zhun)化(hua)建設長效機制(zhi)，推(tui)進(jin)(jin)(jin)城鄉義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)均(jun)衡(heng)發展。在(zai)實(shi)(shi)現(xian)縣域內義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)基本均(jun)衡(heng)基礎上，進(jin)(jin)(jin)一步推(tui)進(jin)(jin)(jin)優質均(jun)衡(heng)。推(tui)進(jin)(jin)(jin)隨遷(qian)子(zi)女(nv)入學待遇同城化(hua)，有序擴大城鎮(zhen)學位供給。完(wan)善流(liu)動人口(kou)子(zi)女(nv)異地(di)升學考試制(zhi)度(du)。實(shi)(shi)現(xian)困難群體幫(bang)扶精準(zhun)化(hua)，健全(quan)家庭經濟(ji)困難學生資助(zhu)體系，推(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)精準(zhun)脫貧。辦好(hao)特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，推(tui)進(jin)(jin)(jin)適齡(ling)殘疾兒童少年(nian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)全(quan)覆蓋，全(quan)面(mian)推(tui)進(jin)(jin)(jin)融(rong)合(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，促進(jin)(jin)(jin)醫教(jiao)結(jie)合(he)。
五是構建(jian)(jian)服務全民的終身學(xue)習(xi)體(ti)系。構建(jian)(jian)更加開(kai)放暢(chang)通(tong)的人才成長通(tong)道，完善(shan)招生入學(xue)、彈性學(xue)習(xi)及繼(ji)續(xu)教(jiao)育制(zhi)度(du)，暢(chang)通(tong)轉換渠道。建(jian)(jian)立全民終身學(xue)習(xi)的制(zhi)度(du)環(huan)境，建(jian)(jian)立國家(jia)資歷(li)框(kuang)架，建(jian)(jian)立跨(kua)(kua)部門跨(kua)(kua)行業(ye)(ye)的工作機制(zhi)和專業(ye)(ye)化支持體(ti)系。建(jian)(jian)立健(jian)全國家(jia)學(xue)分(fen)銀行制(zhi)度(du)和學(xue)習(xi)成果(guo)認證制(zhi)度(du)。強化職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校和高等學(xue)校的繼(ji)續(xu)教(jiao)育與社(she)會(hui)培訓(xun)服務功能，開(kai)展多(duo)類型(xing)多(duo)形式的職(zhi)工繼(ji)續(xu)教(jiao)育。擴大(da)社(she)區(qu)教(jiao)育資源供給，加快(kuai)發展城(cheng)鄉社(she)區(qu)老年(nian)教(jiao)育，推動各類學(xue)習(xi)型(xing)組織建(jian)(jian)設(she)。
六是提(ti)升(sheng)一(yi)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)與創新(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)。分(fen)類(lei)(lei)建(jian)設一(yi)批世界一(yi)流(liu)(liu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校，建(jian)立完善的高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校分(fen)類(lei)(lei)發(fa)(fa)展(zhan)政策體(ti)系(xi)，引導(dao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)定位(wei)、特色(se)(se)發(fa)(fa)展(zhan)。持續推(tui)動地方本科(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校轉型(xing)(xing)發(fa)(fa)展(zhan)。加(jia)(jia)快發(fa)(fa)展(zhan)現代職業(ye)教育，不(bu)斷優化職業(ye)教育結(jie)構(gou)與布(bu)局。推(tui)動職業(ye)教育與產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)有機銜接(jie)、深度融合(he)(he)，集(ji)中(zhong)力(li)量建(jian)成(cheng)一(yi)批中(zhong)國特色(se)(se)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)水平職業(ye)院校和(he)(he)專業(ye)。優化人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)結(jie)構(gou)，綜合(he)(he)運用招生計劃(hua)、就(jiu)業(ye)反饋、撥款、標準(zhun)、評估等(deng)(deng)方式，引導(dao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校和(he)(he)職業(ye)學(xue)(xue)校及時調整學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)結(jie)構(gou)。加(jia)(jia)強(qiang)創新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)特別是拔尖創新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)的培(pei)(pei)(pei)養(yang)，加(jia)(jia)大應用型(xing)(xing)、復合(he)(he)型(xing)(xing)、技術技能型(xing)(xing)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)比(bi)重。加(jia)(jia)強(qiang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校創新(xin)(xin)(xin)(xin)體(ti)系(xi)建(jian)設，建(jian)設一(yi)批國際一(yi)流(liu)(liu)的國家科(ke)(ke)(ke)(ke)技創新(xin)(xin)(xin)(xin)基地，加(jia)(jia)強(qiang)應用基礎研究(jiu)，全面(mian)提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校原始創新(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)。探索(suo)構(gou)建(jian)產(chan)學(xue)(xue)研用深度融合(he)(he)的全鏈條、網絡(luo)化、開放式協同創新(xin)(xin)(xin)(xin)聯(lian)盟。提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)校哲學(xue)(xue)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)水平，加(jia)(jia)強(qiang)中(zhong)國特色(se)(se)新(xin)(xin)(xin)(xin)型(xing)(xing)智(zhi)庫建(jian)設。健全有利于激發(fa)(fa)創新(xin)(xin)(xin)(xin)活力(li)和(he)(he)促進科(ke)(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果轉化的科(ke)(ke)(ke)(ke)研體(ti)制。
七是建設高(gao)素(su)質(zhi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)創(chuang)新型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。大力加強師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設，將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風作(zuo)為評價教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)的(de)第一標(biao)準，推動(dong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設長效化(hua)、制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)。加大教(jiao)(jiao)職工統籌(chou)配置和跨區域(yu)調整力度(du)，切實解決(jue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)構性、階段性、區域(yu)性短缺問(wen)題。完善(shan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資格體(ti)系(xi)和準入制(zhi)(zhi)度(du)。健全教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職稱、崗位(wei)(wei)(wei)和考核評價制(zhi)(zhi)度(du)。培(pei)養高(gao)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，健全以師(shi)(shi)(shi)(shi)范院校為主(zhu)體(ti)、高(gao)水(shui)平非師(shi)(shi)(shi)(shi)范院校參與、優質(zhi)中小學（幼兒園(yuan)）為實踐(jian)基地(di)的(de)開放、協同、聯(lian)動(dong)的(de)中國特(te)色教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)。強化(hua)職前教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養和職后教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)有機(ji)銜接。夯實教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展體(ti)系(xi)，推動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)終(zhong)身學習和專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)自主(zhu)發(fa)展。提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)(wei)，完善(shan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇保障制(zhi)(zhi)度(du)，健全中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工資長效聯(lian)動(dong)機(ji)制(zhi)(zhi)，全面(mian)落實集(ji)中連片特(te)困地(di)區生活補助(zhu)政策。加大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力度(du)，努(nu)力提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)政治地(di)位(wei)(wei)(wei)、社(she)會(hui)(hui)地(di)位(wei)(wei)(wei)、職業(ye)(ye)地(di)位(wei)(wei)(wei)。
八是加(jia)快信(xin)息化(hua)時代(dai)教(jiao)育變(bian)革。建(jian)(jian)設智能化(hua)校園，統(tong)籌建(jian)(jian)設一(yi)體化(hua)智能化(hua)教(jiao)學、管(guan)理(li)與服務(wu)平臺(tai)。利(li)用(yong)現(xian)代(dai)技術加(jia)快推動人(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)改革，實現(xian)規模化(hua)教(jiao)育與個性(xing)化(hua)培(pei)養(yang)的有機(ji)結合。創(chuang)新教(jiao)育服務(wu)業態，建(jian)(jian)立(li)數字教(jiao)育資源(yuan)共(gong)建(jian)(jian)共(gong)享機(ji)制(zhi)，完善利(li)益分配(pei)機(ji)制(zhi)、知識產權保護制(zhi)度和新型教(jiao)育服務(wu)監(jian)管(guan)制(zhi)度。推進教(jiao)育治理(li)方式(shi)變(bian)革，加(jia)快形(xing)成現(xian)代(dai)化(hua)的教(jiao)育管(guan)理(li)與監(jian)測(ce)體系，推進管(guan)理(li)精準化(hua)和決策科學化(hua)。
九是開(kai)創教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外開(kai)放新格局。全(quan)面提升(sheng)國(guo)(guo)(guo)際(ji)交流合作水平，推動我國(guo)(guo)(guo)同(tong)其(qi)他國(guo)(guo)(guo)家(jia)學(xue)(xue)歷學(xue)(xue)位互認、標準互通、經(jing)驗互鑒(jian)。扎實(shi)推進(jin)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動。加強(qiang)與(yu)聯合國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組織(zhi)等國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)和多邊組織(zhi)的(de)(de)合作。提升(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)外合作辦學(xue)(xue)質(zhi)量。優化出國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)服務。實(shi)施留學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)計(ji)劃(hua)，建立并完善來華留學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量保障機制(zhi)，全(quan)面提升(sheng)來華留學(xue)(xue)質(zhi)量。推進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)外高級別人(ren)文(wen)交流機制(zhi)建設(she)，拓展人(ren)文(wen)交流領域，促進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)外民心相通和文(wen)明交流互鑒(jian)。促進(jin)孔子學(xue)(xue)院(yuan)和孔子課堂特色發展。加快建設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色海(hai)(hai)外國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)校。鼓勵(li)有條件的(de)(de)職業院(yuan)校在(zai)海(hai)(hai)外建設(she)“魯班工坊”。積極參與(yu)全(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理，深度參與(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規則、標準、評價體(ti)系的(de)(de)研究(jiu)制(zhi)定。推進(jin)與(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)組織(zhi)及專業機構的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流合作。健全(quan)對(dui)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)援助機制(zhi)。
十是推進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理(li)(li)(li)(li)體系和治(zhi)理(li)(li)(li)(li)能力現代化。提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)治(zhi)化水(shui)平(ping)，構建(jian)(jian)完(wan)備的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規體系，健(jian)全學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)法(fa)(fa)律(lv)支持(chi)體系。健(jian)全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)律(lv)實施(shi)和監管機(ji)制。提升政(zheng)府(fu)管理(li)(li)(li)(li)服務水(shui)平(ping)，提升政(zheng)府(fu)綜合運(yun)用法(fa)(fa)律(lv)、標準、信息服務等現代治(zhi)理(li)(li)(li)(li)手段(duan)的能力和水(shui)平(ping)。健(jian)全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導體制機(ji)制，提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導的權威性(xing)和實效性(xing)。提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自主管理(li)(li)(li)(li)能力，完(wan)善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)治(zhi)理(li)(li)(li)(li)結構，繼(ji)續加(jia)強(qiang)高等學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)章(zhang)程建(jian)(jian)設(she)。鼓勵民(min)辦學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)按照非營(ying)利性(xing)和營(ying)利性(xing)兩種組織(zhi)屬性(xing)開展現代學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度改革(ge)創(chuang)新。推動(dong)社會參(can)與教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治(zhi)理(li)(li)(li)(li)常態化，建(jian)(jian)立健(jian)全社會參(can)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)(li)和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價監管機(ji)制。
《中國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)2035》明確了(le)實(shi)現(xian)(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)實(shi)施路徑：一是(shi)總體(ti)規(gui)劃，分(fen)區(qu)(qu)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)。在(zai)國家教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)總體(ti)規(gui)劃框(kuang)架下，推(tui)(tui)動各(ge)地從(cong)實(shi)際出(chu)發(fa)，制定(ding)本地區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)規(gui)劃，形(xing)成(cheng)一地一案、分(fen)區(qu)(qu)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)生(sheng)動局面。二是(shi)細化(hua)(hua)目(mu)標，分(fen)步推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)。科學(xue)設(she)計和進(jin)(jin)(jin)一步細化(hua)(hua)不(bu)同發(fa)展(zhan)(zhan)階段、不(bu)同規(gui)劃周期(qi)內的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)標和重點任務，有計劃有步驟地推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)。三(san)是(shi)精準施策，統(tong)(tong)籌推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)。完(wan)善區(qu)(qu)域教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)協(xie)作機制和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)口(kou)支援機制，深入實(shi)施東西部(bu)協(xie)作，推(tui)(tui)動不(bu)同地區(qu)(qu)協(xie)同推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設(she)。四是(shi)改革(ge)先行，系(xi)統(tong)(tong)推(tui)(tui)進(jin)(jin)(jin)。充分(fen)發(fa)揮基層特別是(shi)各(ge)級各(ge)類(lei)學(xue)校的(de)(de)(de)積(ji)極性和創造(zao)性，鼓勵(li)大膽(dan)探索、積(ji)極改革(ge)創新，形(xing)成(cheng)充滿活力、富有效率(lv)、更(geng)加(jia)開放、有利于高質量發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)制機制。
為(wei)確(que)保(bao)教育(yu)現代(dai)化目標任務的實(shi)現，《中國教育(yu)現代(dai)化2035》明確(que)了三個方面的保(bao)障措施(shi)：
一是加強黨(dang)對教育(yu)工作的全面(mian)領(ling)(ling)導。各(ge)級(ji)黨(dang)委(wei)要把教育(yu)改革發展納入(ru)議事日程(cheng)，協調(diao)動員(yuan)各(ge)方面(mian)力量共同推進(jin)教育(yu)現代化。建(jian)立健全黨(dang)委(wei)統一領(ling)(ling)導、黨(dang)政齊抓共管、部(bu)(bu)門各(ge)負(fu)其(qi)責的教育(yu)領(ling)(ling)導體(ti)制。建(jian)設(she)高素質專業化教育(yu)系(xi)統干部(bu)(bu)隊伍(wu)。加強各(ge)級(ji)各(ge)類學校黨(dang)的領(ling)(ling)導和黨(dang)的建(jian)設(she)工作。深入(ru)推進(jin)教育(yu)系(xi)統全面(mian)從嚴治黨(dang)、黨(dang)風廉政建(jian)設(she)和反腐敗斗(dou)爭。
二是完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)現代化(hua)投入(ru)支(zhi)(zhi)撐體制。健全保(bao)證財(cai)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)投入(ru)持(chi)續穩定增長的(de)長效機制，確保(bao)財(cai)政(zheng)一般公共預(yu)算教(jiao)(jiao)育(yu)支(zhi)(zhi)出(chu)逐(zhu)年(nian)只增不減，確保(bao)按在校學生(sheng)人數平均的(de)一般公共預(yu)算教(jiao)(jiao)育(yu)支(zhi)(zhi)出(chu)逐(zhu)年(nian)只增不減，保(bao)證國(guo)家財(cai)政(zheng)性教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)支(zhi)(zhi)出(chu)占國(guo)內生(sheng)產總值的(de)比例一般不低(di)于4%。依法落實各級政(zheng)府教(jiao)(jiao)育(yu)支(zhi)(zhi)出(chu)責任，完(wan)善(shan)多(duo)渠(qu)道(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)籌措(cuo)體制，完(wan)善(shan)國(guo)家、社會(hui)和受教(jiao)(jiao)育(yu)者合理(li)分擔非義務教(jiao)(jiao)育(yu)培養成本的(de)機制，支(zhi)(zhi)持(chi)和規(gui)范社會(hui)力(li)量興辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)。優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)使(shi)用結構，全面實施績效管理(li)，建立健全全覆蓋全過(guo)程全方位的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)監管體系(xi)，全面提高經(jing)費(fei)使(shi)用效益。
三是(shi)完善落實機(ji)(ji)制。建立(li)協(xie)同(tong)規劃機(ji)(ji)制、健全(quan)跨部門統籌協(xie)調機(ji)(ji)制，建立(li)教(jiao)育(yu)發(fa)展監(jian)測評價(jia)機(ji)(ji)制和督導問責機(ji)(ji)制，全(quan)方位(wei)協(xie)同(tong)推(tui)進教(jiao)育(yu)現代化，形成全(quan)社會關心、支(zhi)持(chi)和主動參與教(jiao)育(yu)現代化建設的(de)良好氛圍。
成人無碼在線視頻區:
成人無碼在線視頻區:
